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法兰西第三共和国政府视普及初等学校体育为重建军事强国、实现民族复兴大业的一个有效...

法兰西第三共和国政府视普及初等学校体育为重建军事强国、实现民族复兴大业的一个有效途径,首次采取立法手段将体育设置为初等学校必修课,希望初等学校通过开展体育和军事教育,从而为军队输送忠诚强健的“公民战士”。这一做法反映了

A. 第三共和国重视国防事业

B. 体育教育决定国家未来

C. 第三共和国面临内忧外患

D. 法国强化民族国家意识

 

D 【解析】 材料中“重建军事强国、实现民族复兴”“开展体育和军事教育,从而为军队输送忠诚强健的“公民战士””体现出法兰西第三共和国的教育目的是强化国家和民族的意识,故D项正确。材料论述的是法国的教育目的,不是重视国防事业,故A项错误。材料中提及的学校教育的内容,并不是说明体育教育决定国家未来,故B项错误;材料并不是涉及到第三共和国面临内忧外患的信息,故C项错误。  
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考点分析:
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罗马法规定诉讼当事人不仅要承担契约规定的义务,还要承担诚实、善意的义务。检查当事人是否履行了诚实信用原则是司法人员的一项丰要任务,而审判员则通过判断当事人的行为是否符合诚信原则,来裁决案件的胜L败。这反映出

A. 司法审判具有较强随意性

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C. 诚信成为审判的重要标准

D. 诚信社会体系得以建立

 

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“三线建设”是中国经济史上一次极大规模的工业迁移过程。对此记述有领导撰写的传记或回忆录、政府部门编写的资料、纪实文学、影视作品、厂史.志、学者的论文、三线建设亲历者撰写的相关著述等。由此可推知

A. 亲历者撰写的历史可信度较高

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A. 两个战场的积极配合

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1917年,高一涵先生认为“往岁之革命为形式,今岁之革命在精神。政治制度之革命,国人已明知而实行之矣;惟政治精神与教育主义之革命,国人犹未能实行。”他的认识

A. 揭示了思想解放的重要性

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