西周官学对“非我族类”、贫与贱者不教。到了春秋时期，孑L子兴办私学，不仅把教育推及“蛮夷”，而且打破了“礼不下庶人”的等级制度。这种把贵族文化大众化的举措
A. 促进了传统文化的发展与转型
B. 结束了商周时期世官制度
C. 使我国学校教育开始普及
D. 推动儒学过渡为社会主流思想
据现有的资料证明：从陕西到山东，从河北到江西，包括河南、安徽、湖北等省在内，都有早商铜器的发现。在郑州曾经发现两处较大的早商铜器作坊遗址。由此推理商朝
A. 青铜器生产出现区域化
B. 青铜冶铸技术成就斐然
C. 官营冶铸业占主导地位
D. 青铜器制造业规模巨大
下表取自湖北江陵风凰山十号汉墓出土的景帝（前157—前141在位）二年南郡江陵县郑里康薄（土地、赋税等情况记录薄）。据此可知，当时该地
A. 精耕细作农业发展
B. 地主田庄经济繁荣
C. 土地租佃现象普遍
D. 自耕小农经济盛行
学者李零在《我们的中国》一书中提出“西周的四合院”的研究视野，认为以西周为中心，东南西北被辐射地区可以视作西周的“前庭后院”，它们之间相互交流，人才往来，贵族通婚，形成了紧密的文化中心。该观点
A. 认为西周政治制度加强了中央集权
B. 认为分封制标志中华民族形成
C. 强调分封制孕育着国家统一的因素
D. 认识到分封制易造成地方割据
中国人用大量的称谓词,如“表”“堂”“外”“亲”“干”“继”“曾”“元”等等,以进一步区分亲疏远近关系。与这一文化现象密切相关的是
A. 汉字起源与宗法制密切相关
B. 西周分封制度影响深远
C. 宗法观念成为传统文化核心
D. 宗法观念的形成与发展
有学者指出，分封制不仅使周天子，而且使诸侯卿大夫都成了君主；使周天子之下的各级受封贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格，各级受封的领主在自己的封地里绝对的权威甚至超过了分封他的上一级领主的权威。这说明分封制
A. 天子通过诸侯有效地管理地方
B. “天下一家”的认同日趋淡化
C. 周王室开疆拓土扩大统治范围
D. 地方权力过大会销蚀王室权威
