周代经常遣使“分行四方，延问疾苦”；汉代将政府救助“贫不能自存者”列入律法；宋代多行招商赈济、以工代赈之举，同时还鼓励民间互助。这反映了中国古代的扶贫工作
A. 源远流长历代延续
B. 因地制宜注重方法
C. 分类精准成效显著
D. 政府主导手段增多
孔子为人的道德修养设定了贤人、君子、仁人、圣人等由低到髙的理想人格目标，并强调仁的实践从自身开始，“为仁由己，而由人乎哉？”这反映出孔子
A. 重视人的主体地位
B. 强调理性思考
C. 主张维护等级秩序
D. 反对贵族专权
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料七 七事变以后，日本侵略军进入了北平城。时年正在北平读初二的13岁的邓稼先无法忍受这种屈辱，当众把一面日本国旗撕得粉碎。1941年邓稼先进入国立西南联合大学学习，受业于王竹溪、郑华炽等著名教授，以良好的成绩圆满完成了大学四年的学业。1948年进入美国普渡大学研究生院。仅用一年多的时间就获得了博士学位！此时他只有26岁。
1950年10月，他放弃了优越的工作条件和生活环境，和二百多位专家学者一起回到国内，为中国核理论研究做出了开拓性的工作。1958年，他奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。他对中国核科学事业做出了伟大贡献，但他本人却鲜为人知，直到1986年去世后，人们才知道了他的事迹。1999年，邓稼先被党中央、国务院、中央军委追授“两弹一星功勋奖章”，他也被人们称为“两弹元勋”。
——据杨振宁《邓稼先》等
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，概括邓稼先献身祖国核科技事业的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简评邓稼先对中国核科技事业的贡献。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料：鼓励美国女性参加“海军志愿紧急服役妇女队”的海报也反映了这种思想——“这也是女人的战争”。当成千上万的英国和美国女性加入到武装部队或者投身于军事工业时，战争以多种方式对全世界的女性产生了影响。一些国家，包括英国和美国，禁止女性从事战斗或搬运武器，但是苏联和中国的妇女拿起了武器，许多女子抵抗组织也拿起了武器。
当丈夫被杀死或者出去参战而被捕成为战俘或者在劳动集中营中日益变得憔悴时，被迫充当一家之主的妇女也变得自立并赢得了信心，这是她们以前没有的。女性为自己创造了很多机会，在英国约有50万，美国约有35万女子参军，她们驾驶着飞机阻止纳粹飞机上天，驾驶救护车或者运输车，以及在田间劳作生产粮食。
——摘编自本特利《新全球史》
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，说明第二次世界大战也被称为“女性战争”的原因。
（2）根据材料并结合所学如识，分析第二次世界大战对女性产生的影响。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 1937年的大丰收使美国的经济形势变得严峻，罗斯福指出农业立法的主导思想，是战胜天气变化对农产品产量造成的波动，“保证消费者有充足的食物和纤维，停止浪费土地，减少巨大的剩余和灾难性短缺的缺口”。国会则明确农业政策的目标是帮助农业生产者取得公平的价格和收入。1938年2月，罗斯福签署新《农业调整法》。该法将农产品分为基本农产品和非基本农产品，对前者实行强制性管控措施。农业部根据市场需求制定生产和销售配额，配额由农场主表决通过后强制执行。执行控制计划的农场主，可以获得政府提供的预付土壤保护补贴，还能以农产品作为抵押获取贷款。农场主可根据来年的市场价格，决定归还现金还是置留抵押的农产品。政府则出资建立存储仓库，多余粮食通过销售体系解决部分存货，或发放给无力购买的急需者。这种以常平仓制度（中国古代政府调控粮价的重要举措）为核心的农业法律制度，有力保证美国农业生产的稳定和繁荣。
——摘编自李超民《（1938年农业调整法）与常平仓：美国当代农业繁荣的保障》
请回答：
（1）根据材料并结合所学知识，指出美国制定《1938年农业调整法》的目的。
（2）根据材料并结合所学知识，概括美国《1938年农业调整法》的特点。
阅读材料，回答问题。
材料 无锡市民贺星允老人从1958年始每天不落的记账，20多本家庭账册以平民角度记录下国家历史的巨变。表数据是从贺星允老人20多本家庭账册整理出来的。
时间 | 家庭总收入 | 家庭总支出 | 一幅大饼油条价格 |
1958年 | 971.2元 | 798.26元 | 4分钱 |
1979年 | 1568.3元 | 1003.97元 | 2角5分 |
2000年 | 30595.12元 | 13705.18元 | 5角 |
2008年 | 65872.45元 | 39564.72元 | 3元 |
2018年 | 112358.68元 | 78546.23元 | 6元 |
——摘编自2018年12月28日《扬子晚报》
根据材料找出相互关联的数据自拟题目进行历史的解读。（要求：材料数据之间有关联，自拟题目与选取的数据合适，历史解读合理，史论结合，论从史出，逻辑严密。）
