2011年，德国和发证啊共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
A．价值判断高于史实判断 B．对于民族国家身份的认同
C．历史共识需要批判思维 D．批判思维比历史真实重要
20世纪60-70年代，法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速实现了机械化，数百万农民成了相对富裕的农场主，这一变化的原因是
A. 马歇尔计划开始发挥作用
B. 欧洲经济一体化的推动
C. 西欧社会福利制度的确立
D. 布雷顿森林体系的瓦解
“其原则有三：一是扩大企业自主权，以利于提高企业的主动性与积极性；二是管理经济由行政方法与经济方法相结合，逐步以经济方法为主，加强经济杠杆的作用；三是贯彻国家、企业与个人三者利益结合的原则。”这是在经过一番政策调整后，1965年召开的苏共中央九届全会通过决议的节选，此后出台了一系列文件。这表明了苏联
A. 实行新经济政策
B. 进入了“新经济”时代
C. 推行新经济体制
D. 实施“加速发展战略”
苏联官方资料，苏联的工业生产在“四五”计划期间超过战前水平的73%，其中重工业生产增加了一倍，轻工业增加了23%，军事工业仍然受到最多的关注，成功爆炸原子弹。这表明
A. 苏联摆脱了帝国主义国家的包围封锁
B. 苏联建设成就奠定反法西斯物质基础
C. 苏联利用了西方经济危机的发展契机
D. 苏联重建道路依然坚持了斯大林模式
1936年，法国作家安德烈•纪德受苏联作家协会之邀进行访问，后来发表了《访苏归来》随笔集。在书中描述，一些地方的商场，普通百姓排起长队，耐心地等待，尽管量少质差，也都高高兴兴，显得很快活，很幸福。由此可知，此描述作为一种史料
A. 属于文学性描述已脱离历史语境
B. 属于个人评价不具有史料价值
C. 证明西方世界对苏联的恶意丑化
D. 真实的苏联人民生活状况
下图为苏联“一五”和“二五”计划时期工农业产值增长情况。据此前后变化可知
A. 苏联在“二五”计划时调整了产业结构比例
B. 斯大林模式不能解决产业结构失衡问题
C. 计划经济必然会导致农业发展缓慢
D. 重工业的增长是以牺牲农业和轻工业为代价的
