1953年1月，国务院文教委员会宣布“一五”计划在教育方面的主要任务：搞好高等和中等技术院校的调整和管理，为经济建设培养必要的人才；促进中学发展，保证高等院校学生的质量和数量。这一任务
A. 满足了经济恢复的人才需求
B. 助推了国家工业战略的实施
C. 促成了社会主义改造的完成
D. 改变了高等教育的培养模式
福州船政局创办经费47万两，初由清政府拨款，自1866年11月起经费常年由福建省提供。19世纪70年代初，由于经费困难，船政局一度拟制造商船供商人雇领租用，但被禁租。这反映出
A. 专制政体不利于近代企业自主发展
B. 经费不足是中国近代化的最大障碍
C. 清政府的阻挠导致洋务运动的失败
D. 朝廷没有摆脱重农抑商的陈腐观念
中国传统文人耻言营利，认为一涉及“经营”，就是对人格的一种贬损，而明朝王阳明基于“满大街都是圣人”，指出商人虽终日作买卖，不害其为圣为贤”；更有一些士人以儒家理论去指导经商活动。这反映出明清时期
A. 传统四民观念的彻底崩溃
B. 程朱理学官方正统地位的丧失
C. 社会动荡士人谋生的艰难
D. 经济发展促成社会观念的更新
北宋前期用“中书门下”（即政事堂）取代中书、门下、尚书三省，北宋中期元丰改制又恢复了三省六部制。后来三省体制逐步消亡，但独六部制一直为后世所沿袭。据此可知
A. 北宋克服了前代中枢机构的弊端
B. 三省六部制对中央官制影响较大
C. 君主专制导致三省体制时存时亡
D. 六部能有效协调中央各部门关系
南北朝时期，夷夏之辨尤为激烈，南北方政权都以中国正统自居，讥讽斥责对方为“夷狄”、“僭伪”，这一现象折射出当时南北方
A. 分裂对立势难消除
B. 对华夏文化的认同
C. 经济发展趋于平衡
D. 对社会安定的愿望
《史记》载，“周公反政”时“恐成王壮，治有所淫佚，乃作《多士》《毋逸》”，会群臣于闳门，训《皇门》：“弗肯用先王之明刑”，将致臣属“非休（注：美）德以应”。这说明周初注重
A. 重臣扩权震慑君王
B. 劝诫君主勤政修德
C. 宗亲定规凝聚族群
D. 修德重刑推动法治
