Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  科学救国思潮，是一批深受西方科学影响的爱国知识分子，在近代中国救亡图存的特定历史条件下，在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上，倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。鸦片战争时期，林则徐、魏源即萌发了朦胧的科学救国思想。1915年，中国科学社的创立及其《科学》杂志的刊行，标志着科学救国思潮的形成。其内涵，是主张用西方的科学来拯救中国，即用科学方法、科学知识、科学精神来改造中国，以真正实现中国的独立和富强；其核心，是以提倡科学为救国的根本武器，科学是最高层面的；其外延，是以翻译西方科学著作、进行科学教育、创办报刊、应用科学与实业结合、创立科学团体和学会以及从事科学研究等为途径，有意识地开展科学救国思想的宣传和实践；其主要宣传机构是中国科学社；其主要宣传刊物是《科学》柰志。科学救国思潮的兴起，推动了社会进步，促进了近代中国的思想文化变革和近代化进程。

——摘编自朱华《中国近代科学救国思潮的兴起新论》

材料二  1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施“科教兴国”的战略。指出：“科教兴国”就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及将科学技术向实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，把“科教兴国”列为基本国策。

——摘编自崔禄春《建国以来中国共产党科技政策研究》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括民国初年科学救国思潮形成的背景，并予以评价。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的背景，并分析其影响

（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对近代科学救国到当代的“科教兴国”的认识“

Answer

（1）背景：政治上，在半殖民地半封建社会下，中国民族危机日益深重；辛亥革命推翻封建君主专制制度。经济上，民族资本主义不断发展，民族资产阶级力量逐步壮大。思想上，西学东渐的影响，新文化运动对“民主”“科学”的宣传。科技上，传统科技的落后。

评价：为近代中国科学事业的初创和发展奠定了基础，推动了思想解放，促进了科学启蒙，也在一定程度上推进了中国近代化进程。科学“救国”满足了国人的救国诉求，但基于近代中国的具体国情，“科学救国”缺乏稳定的社会环境，不可能成功

（2）背景：当今国与国之间的竞争越来越集中于综合国力的较量改革开放以来，我国进行社会主义现代化建设的需要；受到第三次科技革命的影响，积极借鉴世界各国科技兴国的经验；对近代中国“科学救国”思潮的继承与发展；邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的科学论断。

影响：推动了科学和教育事业的进一步发展；有利于国民经济持续快速、健康发展；为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。

（3）认识：科技是第一生产力，从救国到兴国说明了我国由争取民族独立到取得民族富强的转变，当代教育强调彰显教育兴则国家兴，教育强则国家强的理念。

【解析】

（1）本问有2个小问。第一小问是背景，紧扣民国初年的时代背景知识，从科技、政治、经济、思想文化等角度分析即可。政治上，在半殖民地半封建社会下，中国民族危机日益深重；辛亥革命推翻封建君主专制制度。经济上，民族资本主义不断发展，民族资产阶级力量逐步壮大。思想上，西学东渐的影响，新文化运动对“民主”“科学”的宣传。科技上，传统科技的落后。第二小问是评价，评价问题应该坚持“历史、客观、辩证”的原则，可以按一分为二的方法来评价。据材料“科学救国思潮的兴起，推动了社会进步，促进了近代中国的思想文化变革和近代化进程。”可知其积极影响是为近代中国科学事业的初创和发展奠定了基础，推动了思想解放，促进了科学启蒙，也在一定程度上推进了中国近代化进程。结合所学知识可知其局限性是科学“救国”满足了国人的救国诉求，但基于近代中国的具体国情，“科学救国”缺乏稳定的社会环境，不可能成功。

（2）本问有2个小问，第一小问是背景，结合20世纪90年代中国的国内外背景知识可知其背景是当今国与国之间的竞争越来越集中于综合国力的较量改革开放以来，我国进行社会主义现代化建设的需要；结合20世纪90年代中国的国内外背景知识可知其背景是受到第三次科技革命的影响，积极借鉴世界各国科技兴国的经验；据材料一可知其背景是对近代中国“科学救国”思潮的继承与发展；材料“‘科教兴国’就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，”可知其背景是邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的科学论断。

第二小问是影响，材料“提出了实施‘科教兴国’的战略。”可知其影响是推动了科学和教育事业的进一步发展；材料“1996年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标，把‘科教兴国’列为基本国策。”可知其影响是有利于国民经济持续快速、健康发展；结合所学知识可知其长远影响是为实现中华民族伟大复兴奠定坚实基础。

（3）本问是认识。从与科技相关的原理和箴言上看，可知其认识是科技是第一生产力；从透过想想看本质的方法上看，可知其认识是从救国到兴国说明了我国由争取民族独立到取得民族富强的转变，当代教育强调彰显教育兴则国家兴，教育强则国家强的理念。