古代某位思想家曾说“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也„„臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明。”这段话主要阐明的是
A. 政治统一需要思想统一
B. 法度严明利于统一
C. 维护儒家思想正统地位
D. 大一统是历史规律
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料……饱受大萧条痛苦的北美产业工人和知识分子对“苏联经济奇迹”产生强烈的好感和好奇，白求恩出于对全民医疗体制的向往……白求恩的苏联之行实际上是走马观花，加上他又是个主观色彩强烈的人，这个所谓的“苏联医保奇迹”，与其说是现实，毋宁说是他本人理想的折射……不过，在这一时期，他加入了加拿大共产党，次年，一个证明他是“国际主义者”的机会到来了：西班牙内战爆发，46岁的白求恩放弃在加拿大的一切，立下遗嘱，踏上奔赴西班牙的征程，理由是“如果不趁还能制止时制止（法西斯主义），世界将被变成一个屠宰场”，这是一个带有浓厚第三国际20世纪30年代前期色彩的宣言。在西班牙，他努力救死扶伤……1937年6月6日，他动身回国，试图“唤醒那些沉睡的人们”，但就在巡回演讲过程中，他得悉中国的全民族抗战爆发，于是在1938年1月2日从温哥华启程前往中国，23日飞抵当时尚未陷落的抗战大本营汉口；2月22日，他离开汉口奔赴延安，后转赴晋察冀边区，开始了一段中国人非常熟悉但加拿大人非常陌生的新生活。从那时起，直到1939年11月12日去世，白求恩都充分表现出一个国际主义者的姿态。他和毛泽东交谈，给毛泽东写信，向聂荣臻提出各种专业性建议……
——摘编自《重新认识白求恩：从放荡不羁到“纯粹的人”》
（1）根据材料，指出白求恩作为“国际主义者”的主张和实践。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价白求恩的历史功绩。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 1940年7月底，德国秘密制定侵略苏联约计划……如何摆脱来自日本的威胁，重新成为苏联必须重点考虑的外交问题……1940年7月，日本大本营与政府联席会议通过了《适应世界形势演变处理时局纲要》，规定调整苏日关系以适应南进之需。1941年4月13日，苏联、日本达成了《苏日中立条约》。该条约除了肯定双方保持和平友好关系，互相尊重领土和主权完整，在一方与第三国发生军事冲突时保持中立以外，还特别声明：“日本须尊重蒙古人民共和国即外蒙古的领上完整和不可侵犯；苏联须尊重满洲国的领土完整和不可侵犯。”中国自然成为这两个国家相互妥协的最直接受害者……但由于国际形势并未按苏联领导人的意志发展，苏联对华援助并未停止，苏德战争爆发。该条约稳定了苏联的东部边界，但激化了美、英两国同日本的矛盾……太平洋战争爆发后，中国抗日战争的外援主要依赖美、英两国。
——据李嘉谷《论〈苏日中立条约>的签订及其对中国抗战的实际影响》整理
（1）根据材料并结合所学知识，概括《苏日中立条约》签订的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析《苏日中立条约》签订的影响。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 李唐起自关中，唐政权中关陇士族最强，左右着唐初的政局。江左和代北士族，至唐朝已经没落；以崔、卢、郑、李、王为首的山东士族，虽经农民战争打击，但根深蒂固，到唐朝时，仍有一定势力。唐太宗的大臣房玄龄、魏徵、李勛都争相与山东士族联姻，山东士族依然保留着他们的社会地位。士族势力的强大，对皇权不利，唐太宗尤其不能容忍山东士族凌驾于自己所属的关陇士族之上。为此，他命高士廉等刊正姓氏，修撰《氏族志》。并指示“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级”。新修订的《氏族志》“凡二百九十三姓，千六百五十一家”，基本贯彻了唐太宗的指示，以皇族为首，外戚次之，崔民干被降为第三等。
唐太宗修撰的《氏族志》，打破了以往纯以郡作为门第等差的传统，至于划分门第等级的标准，更不考虑过去做官的情况，只看在唐朝的它爵高下。通过修《氏族志》，使一部分做官的庶族地主取得了士族身份，没落门阀士族受到进一步打击，只有关陇士族大致保持了旧日地位。唐太宗达到了扶植庶族地主、压抑阀士族，加强皇权、巩固统治的目的，并为30年后颁布《姓氏录》，彻底否定传统的门阀制度打下基础。
——摘编自施建中《中国古代史（下册）》
（1）根据材料并结合所学知识，说明唐太宗时期修撰《氏族志》的原因和做法。
（2）根据材料并结合所学知识，分析唐太宗时期修撰《氏族志》的意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料 电影《摩登时代》于1936年在美国上映，被认为是美国电影史上最伟大的电影之一。电影梗概如下：二十年代的美国，失业率居高不下，工人受尽压榨，成为大机器生产中的一颗螺丝钉。查理（查理·卓别林饰）是摩登时代大工厂中的一个流水线工人，他在单调而又疯狂的机械劳动下精神失常，被送进医院。出院后，失了业的查理阴差阳错地被当成罢工首领抓进了监狱。出狱后，路遇一个流浪女，从此与其患难与共，勇敢面对人生。
结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的电影情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面）
阅读材料，完成下列要求。
材料一 科学救国思潮，是一批深受西方科学影响的爱国知识分子，在近代中国救亡图存的特定历史条件下，在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上，倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。鸦片战争时期，林则徐、魏源即萌发了朦胧的科学救国思想。1915年，中国科学社的创立及其《科学》杂志的刊行，标志着科学救国思潮的形成。其内涵，是主张用西方的科学来拯救中国，即用科学方法、科学知识、科学精神来改造中国，以真正实现中国的独立和富强；其核心，是以提倡科学为救国的根本武器，科学是最高层面的；其外延，是以翻译西方科学著作、进行科学教育、创办报刊、应用科学与实业结合、创立科学团体和学会以及从事科学研究等为途径，有意识地开展科学救国思想的宣传和实践；其主要宣传机构是中国科学社；其主要宣传刊物是《科学》柰志。科学救国思潮的兴起，推动了社会进步，促进了近代中国的思想文化变革和近代化进程。
——摘编自朱华《中国近代科学救国思潮的兴起新论》
材料二 1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，提出了实施“科教兴国”的战略。指出：“科教兴国”就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及将科学技术向实现生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，八届全国人大四次会议正式提出了国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标，把“科教兴国”列为基本国策。
——摘编自崔禄春《建国以来中国共产党科技政策研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括民国初年科学救国思潮形成的背景，并予以评价。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析“科教兴国”战略提出的背景，并分析其影响
（3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对近代科学救国到当代的“科教兴国”的认识“
