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公元前3世纪,古罗马开始出现私人法律学校。到公元2世纪末,法律学校在帝国范围内已...

公元前3世纪,古罗马开始出现私人法律学校。到公元2世纪末,法律学校在帝国范围内已普遍存在。这些法律学校主要培养贵族子弟,以使其在行政和法律职业方面谋取职位。这一状况反映出,罗马法

A. 已形成完备的法律体系

B. 不过是维护奴隶制度的工具

C. 具有深厚的阶级色彩

D. 已广泛渗透到社会生活领域

 

D 【解析】 从材料中的“法律学校在帝国范围内已普遍存在”来看,说明当时罗马法已广泛渗透到社会生活领域,人们需要学习罗马法,许多职业需要罗马法。故答案为D项。材料没有反映罗马法已形成完备的体系,排除A项;材料没有反映罗马法对奴隶主统治的作用,排除B项;材料没有涉及罗马法的阶级色彩,排除C项。  
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考点分析:
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古罗马法学家西塞罗在《论法律》中说,通过法律,我们能与诸神共同联结于一个城市之中,宇宙乃是人与诸神的共同家园。因此,这一“由爱统治的社会”超越了“城市的围墙”,而具有了世界性。这体现了罗马法强调

A. 维护人类共同体

B. 宗教是最高权威

C. 节制是公民义务

D. 法律具有强制性

 

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古罗马实行嫁妆婚姻制。帝国建立以前,法律规定:“除了约还嫁妆以外,婚姻存续期间妻子对嫁妆没有任何权利。”《民法大全》规定:“嫁妆无论有无约定,也不管是谁认定,婚姻关系解除时,除因妻子的过失外,都应归还给妻子。”由此可知

A. 关注妇女是罗马公民法的立法原则

B. 罗马法适应了社会发展的需要

C. 女性获得了与男子平等的社会地位

D. 罗马法仍掺杂着原始的习惯法

 

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公元前483年,雅典城邦公民在陶片投票时,一个陌生的市民来到贵族阿里斯提德面前,要他帮自己在陶片上写上“阿里斯提德”。阿里斯提德照办后询间为什么要放逐这个人,他做错了什么。这个市民回答说,他没做错什么,自己甚至不认识这个人,他只是讨厌人们到处都称赞阿里斯提德“正义”。就这样,阿里斯提德被陶片法驱逐。材料说明陶片放逐法

A. 体现了公民人人平等的理念

B. 沦为雅典政客打击政敌的工具

C. 容易导致权力的滥用和误用

D. 成为平民反对贵族统治的武器

 

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雅典议事会议员起初经选举产生且无薪,由第三等级以上公民担任。伯利克里时期,此公职对全体公民开放。公元前450年后,议事会议员由抽签产生并给付生活费。这说明雅典

A. 重视公民公平参政

B. 议事会职权的下降

C. 政治机构人员众多

D. 民主已发展到顶峰

 

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亚里士多德总结雅典城邦政治时说:“城邦不论是哪种类型,它的最高统治权一定寄托于‘公民团体’,公民团体实际上就是城邦制度。”亚里士多德意在说明

A. 雅典民主政治是小国寡民的产物

B. 公民直接参政是民主的最高体现

C. 雅典城邦公民参政意识日趋增强

D. 城邦制度推动了公民政治的发展

 

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