Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  康熙俨然是中国“史上最热爱科学的帝王”。这位称孤道寡的皇帝陛下，对西学的了解和掌握程度令人瞠目：从天文地理，到物理、化学，甚至高等数学、西洋音乐，他全都学过，而且学得还不错。他在宫中设立实验室，试制药品，学会了种痘，在他的子女和宫女们身上实验后，效果很好，立即推广到蒙古。为了解人体解剖学的知识，他还亲自解剖了一只冬眠的熊。在黄河、淮河、运河交口的大堤上，他指着东流的河水，耐心地向当地负责管理水利的官员讲解如何计算水的流量。他甚至还在紫禁城丰泽园内试验起了杂交水稻，比今天的世界“水稻杂交之父”袁隆平还早了三百多年！康熙对西学的满腔热情，1697年甚至引起了德国的著名思想家莱布尼茨惊叹。

材料二.在莱布尼茨盛赞康熙的同年，当时欧洲最大的造船中心之一的荷兰赞丹，来了一群学习造船的俄国留学生。学生中有一个名为彼得的人，自称是个下士。这个身高两米多的下士，和工匠们吃住在一起，吃粗茶淡饭，汗流满面地干活。凿木头、造军舰、学驾船，他的手艺样样出色，被师傅和工友们推荐为“优秀工匠”。他，就是俄国的沙皇彼得。

彼得刻意隐瞒帝王的身份，以普通人的身份来到欧洲，如饥似渴地学习着一切感兴趣的东西。在瑞典，他扮作游客，爬上制高点观察瑞典人的要塞地形，测量绘制要塞平图，差点与守军发生冲突；在英国，他冒充学者，上门拜访牛顿；还和著名数学家弗哈森攀上了交情，津津有味地和他们讨论科学方面的问题.1698年回国之后，他立刻开始在自己的国家发起了声势浩大而又严厉无比的改革运动，波及政治、经济、军事、文化教育和宗教等各个方面。

——摘自《同期兴盛，命运迥异—俄彼得大帝与清康熙皇帝之比较》

（1）根据材料一二结合所学知识，概括指出康熙学西学的特点并分析其原因。

（2）根据材料一二，分析指出彼得学西方与康熙的不同，并结合所学阐释两位帝王此举与国家境遇的关系。

Answer

（1）特点：①全方位学习西方科技文化；②注重西学的实践；③主要限于宫廷范围内。

原因：①“西学东渐”的影响；②封建自然经济占主导，新的经济因素成长缓慢，对科技需求不大；③闭关锁国政策的影响；④传统文化的束缚；⑤思想文化专制。

（2）不同：①方式：彼得：到西欧各国实地学习，集体去学习；康熙：跟随传教士学习，个体学习。②内容：彼得：不仅学习科技，还学习军事、手工技术；康熙：学习科技、艺术。③目的：彼得：回国进行改革，改造俄国；康熙：个人兴趣。

阐释：康熙学习西方纯属个人爱好，对科学技术造福于国计民生的重大作用并无充分认识，也没有把所学西方科技文化在全国推广、实践，没有促使中国社会转型。

彼得出于振兴国家的强烈愿望而学习西方，学习后在俄国发起了声势浩大而又严厉无比的改革运动，使俄国从落后走向强大、从传统走向近代化，顺应了世界近代化的潮流。

由此可见，杰出帝王的思相境界、行为动机、行为方式等可以影响到国家命运。

【解析】

（1）特点：根据材料“从天文地理，到物理、化学，甚至高等数学、西洋音乐，他全都学过，而且学得还不错”可知体现的是全方位学习西方科技文化；根据材料“他在宫中设立实验室，试制药品，学会了种痘，在他的子女和宫女们身上实验后，效果很好，立即推广到蒙古”可知体现的是注重西学的实践；根据材料“他甚至还在紫禁城丰泽园内试验起了杂交水稻，比今天的世界“水稻杂交之父”袁隆平还早了三百多年”可知体现的是主要限于宫廷范围内。结合所学知识可知，康熙学西学的特点的原因需要从“西学东渐”的影响、封建自然经济影响、闭关锁国政策的影响、传统文化的束缚、思想文化专制等角度思考。

（2）根据材料“来了一群学习造船的俄国留学生。学生中有一个名为彼得的人，自称是个下士”结合所学知识可知，康熙和彼得大帝对西方学习的方式不同：彼得：到西欧各国实地学习，集体去学习；康熙：跟随传教士学习，个体学习。

根据材料“凿木头、造军舰、学驾船，他的手艺样样出色，被师傅和工友们推荐为“优秀工匠””、“从天文地理，到物理、化学，甚至高等数学、西洋音乐，他全都学过，而且学得还不错”可知二者学习的内容不同：彼得：不仅学习科技，还学习军事、手工技术；康熙：学习科技、艺术。

根据材料“1698年回国之后，他立刻开始在自己的国家发起了声势浩大而又严厉无比的改革运动，波及政治、经济、军事、文化教育和宗教等各个方面。”、“康熙对西学的满腔热情，1697年甚至引起了德国的著名思想家莱布尼茨惊叹”可知二者的目的不同：彼得：回国进行改革，改造俄国；康熙：个人兴趣。

根据材料和所学知识可知，对于二者的阐释需要从主观目的、结果等方面思考，最后得出杰出帝王的思相境界、行为动机、行为方式等可以影响到国家命运的结论。