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“它是资本主义垄断时代的产物,使人们感受到畸形发达的物质文明的压迫。它按照自己的...

“它是资本主义垄断时代的产物,使人们感受到畸形发达的物质文明的压迫。它按照自己的美学观选择新的表现对象和方法,强烈的危机意识和悲观主义,与此相关联的异化观念和表现自我,是它的基本主题。”与材料中“它”的风格特征相吻合的是

A. 《巴黎圣母院》

B. 《大卫·科波菲尔》

C. 《日出·印象》

D. 《等待戈多》

 

D 【解析】 本题考查19世纪以来的世界文学艺术发展的相关知识点,旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。根据材料信息可知,材料描述的是现代主义的文艺的主要特点,D项是现代主义的代表,符合题意;A项是浪漫主义代表作,排除;B项是现实主义代表作,排除;C项是印象主义绘画代表作,排除。故选D。  
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考点分析:
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某位发明家“在1877年创造他的一项发明时,发文提出该发明可以有10种用途。它们包括保存垂死的人的遗言,录下书的内容让盲人来听,为时钟报时以及教授拼写等”。该发明是

A. 莫尔斯的有线电报机

B. 贝尔的电话机

C. 伊斯曼的电影放映机

D. 爱迪生的留声机

 

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“实际上,自然界好像一个巨大的机械装置,按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转。”对自然界的这种解释

A. 揭开了天体运行的神秘面纱

B. 推动了启蒙运动的产生发展

C. 弥补了经典力学认识的不足

D. 揭示了人类社会的演变规律

 

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康德说:“启蒙运动就是人类脱离自已所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。”这里的不成熟是指

A. 敢于认知,敢于摆脱权威的引导

B. 没有质疑、批判的主观愿望和行动能力

C. 有勇气地运用自己的理性

D. 摆脱神学对人精神的束缚

 

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有学者研究认为,十六、十七世纪的欧洲哲学家对世界的研究是描述性的,即世界实际上是如何的。…十八世纪则不同,欧洲哲学家考虑和讨论的却是世界应该是怎样的,而不是实际上是怎样的。这一转变反映了欧洲

A. 封建君主专制逐步松动

B. 生产方式发生革命性变化

C. 宗教改革运动影响深远

D. 社会思想正发生深刻变化

 

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“在一个有法律的社会里,自由仅仅是:一个人能够做他应该能做的事……自由是做法律许可的一切事情的权力;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利。”此主张应该出自

A. 卢梭的《社会契约论》

B. 孟德斯鸠的《论法的精神》

C. 康德的《纯粹理性批判》

D. 伏尔泰的《哲学通信》

 

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