Question

阅读材料，回答问题。

材料一：孔子曰：“不学礼，无以立。”

中国古代儿童称谓简表

年龄段	称谓	称谓由来（摘自《礼记》等
1～3岁	孩提	孩提之童，吾不知爱其亲者
10岁以前	孺子	孺子平寝晏起，唯所欲，食无忧
满10岁	幼学	人生十年曰幼，学
13-15岁（男）	舞勺	十有三年，学乐，诵诗，舞《勺》（一种文舞）
15岁左右（男）	束发	束发而就大学，学大艺焉，履大节焉
15（女）	及笄	十有五年而笄（笄礼）
15-20岁（男）	舞象	戚童，舞《象》（一种武舞），学射、御
满20岁（男）	弱冠	二十曰弱，冠（冠礼）

材料二：大约在17、18世紀，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自已的独特观察、思維、感知方式。”

18世妃来，童工約占西方工人总数的1/10，平均每天工作13-14小时，1821年，法因爆发了反对雇佣童工的抗议。19世紀，英法等国先后頒布一系列法律，限定童工的最低工作年齡及工作时间，并規定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剩夺虐待儿童的家长的监护权。

1904年，法国设立儿童福利部，1908年，英国设立儿童法庭。1924平，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金組织，1989年《国际儿童公約》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和參与权。現已有196个国家签署该公约。

请回答：

（1）材料一的表中能够反映礼乐制度对儿童要求称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。

（2）据材料二，概括18-19世纪儿童保护方面取得的成就，归纳20世纪以来儿童保护的新特点。

Answer

（1）称谓：幼学、舞勺、束发、舞象。渗透：礼乐制度的教育贯彻在儿靈从出生开始的成长全过程；根据儿童的生理、心理特点，将礼乐制度的内容掺入到儿童的教育过程中；根据儿童的性别，施于不同的教育内容；根据儿童的成长时间段，施于不同的教育内容。

（2）成就：维护儿童权益的斗争兴起；儿童保护的法律建立并完善；儿童保护的社会组织建立；儿童在工作、家等方面的权益得到关注和保护。

新特点：政府部门建立专门的行政机关和司法机关維护儿童权益：儿童保护问题得到国际社会的广泛认同和支持：儿童的权利逐渐明确化、法律化；儿童保护的国际组织机构建立，儿童保护成为国际问题。

【解析】

（1）称谓：依据表格信息可知，对1－20岁的儿童有不同的称谓，如孩提、孺子、幼学、舞勺、束发、舞象、弱冠等。渗透：依据材料表格信息可知，礼乐制度的教育贯彻儿童从出生到成长的全过程，考生需从儿童的年龄、性别、心理成熟等不同角度进行分析。

（2）成就：依据材料“1821年，法国爆发了反对雇佣童工的抗议”“英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年齡及工作时间，并規定儿童要接受教育”“伦敦防止虐待儿童协会成立”“英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剩夺虐待儿童的家长的监护权”等信息概括即可。新特点：依据材料“1904年，法国设立儿童福利部，1908年，英国设立儿童法庭。1924平，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金組织，1989年《国际儿童公約》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约”等信息概括即可。