有学者在研究20世纪30年代欧洲某历史事件时说：“这是大国侵略性和防御性两种民族主义妥协的顶峰，它们的共同本质是民族利己主义。”被这位学者称为“顶峰”的事件
A. 加速了第二次世界大战的爆发
B. 使建立欧洲集体安全体系的努力最终破产
C. 使德军摆脱了东西两线同时作战的困境
D. 承认了德国吞并整个捷克斯洛伐克的现实
1932年，英国外交大臣奥斯汀•张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退，各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是
A. 美国经济危机波及世界
B. 意大利入侵埃塞俄比亚
C. 纳粹党在德国上台执政
D. 日本发生“二二六”兵变
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 吉野造作从1906年起住在天津，担任袁世凯长子袁克定的家庭教师。日本提出“二十一条”后，吉野认为日本人应对中国持有“同情与尊敬”的态度，并加深了对中国、台湾地区的关注。1916年，吉野造作发表文章，提出中国和日本都是资本主义后进国家，一定要引进民主主义。五四运动爆发后，他请求外务省保护被捕的留学生，并为了释放留学生而四处奔走。他还将大学工资和稿费等收入，拿出相当一部分资助中国留学生的生活。
——摘编自菊池秀明《末代王朝与近代中国》
（1）根据材料，概括吉野造作对华友好的表现。
（2）根据材料并结合所学知识，简析吉野造作对华友好的原因。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 美国的教科书对涉及越南战争的很多问题都缺乏系统介绍，诸如“战争正义与否”“是否合乎道德”等问题或点到为止，或语焉不详。越南战争神秘化使美国人不能够正确理解此后的很多类似事件。一些政治家用“越战的教训”去驳斥对安哥拉、科威特和伊拉克的干涉。不少政治评论对这两场看来没有尽头的战争（越南战争和伊拉克战争）进行了细节对比。2006年，亨利·基辛格用他自己对美国在越南大崩溃的不恰当理解——他谴责国会当年的撤军——去劝告布什总统在伊拉克要“延緩撒军进程”。所谓“越南的教训”还被用以指导或误导关于保密新闻发布、以及联邦政府如何运作，甚至军营是否允许同性恋等问题的讨论。中学生有权利获得足够的关于越战的知识。毕竟，他们是一群将被征召入伍，参加下一场战争的人，不论那些战争是否是越战的重演。
——摘编自（美）詹姆斯·洛温《教师的谎言》
（1）根据材料并结合所学知识，概述越南战争“神秘化”造成的后果。
（2）根据材料并结合所学知识，指出教科书系统客观介绍越南战争的意义。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 北魏皇朝在封建化的过程中，十分注重法律的修订，一百多年间，先后修律达十多次其中以神麚（jiā）律、太和新律、正始律最有代表性。神麚律体现了北魏前期的法律特点，主要是来自汉律，以传统法制为基准。太和新律吸收了河西因素，正始律则加入了江左因素在历次修律时，又不断揉进儒家学说，故北魏律令集汉、晋、南朝律学之大成，为北齐、隋唐律令之源头。
——摘自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出北魏修订法律的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，说明北魏修订法律的意义。
小人物的人生经历也可以反映社会大历史的变化。阅读材料，回答问题。
材料 无锡市民贺星允老人从1958年始每天不落的记账，20多本家庭账册以平民角度记录下国家历史的巨变。下表数据是从贺星允老人20多本家庭账册整理出来的。
时间 | 家庭总收入 | 家庭总支出 | 一根大饼油条价格 |
1958年 | 971.2元 | 798.26元 | 4分钱 |
1979年 | 1568.3元 | 1003.97元 | 2角5分 |
2000年 | 30595.12元 | 13705.18元 | 5角 |
2008年 | 65872.45元 | 39564.72元 | 3元 |
2018年 | 112358.68元 | 78546.23元 | 6元 |
——摘编自2018年12月28日《扬子晚报》
根据材料找出相互关联的数据自拟题目进行历史解读。（要求：材料数据之间有关联，自拟题目与选取的数据合适，历史解读合理，史论结合，论从史出，逻辑严密。）
