雅典决策机制中，公民不分能力一律按一人一票的平等原则决定事物。苏格拉底认为，这一做法是用单纯的数量平等取代了真正的比例平等，人民大众的统治，在雅典演变成为不讲法治、抛弃道德、剥削富人的暴政。这一观点
A. 全面客观地反映了雅典民主的现实
B. 有助于后世间接民主从中吸取教训
C. 是奴隶主贵族独享雅典民主的佐证
D. 代表了全体居民对政治现实的不满
有人评价20世纪70年代末开始的中国改革开放，依然遵循着百余年前洋务运动的“中体西用”路径，这种评价
A. 肯定传统文化本位主义
B. 忽略了先进制度对推进变革的作用
C. 是评价历史的基本方法
D. 肯定洋务运动制度变革的示范意义
1937年底，中国政府邀请苏联派遣军官援华。次年5月，聘请苏联人担任中国军队的军事总顾问。几年间，在华的苏联军事顾问总计超过300人，包括6位元帅、15位将军。这反映出
A. 世界反法西斯阵营的正式形成
B. 中国政府针对日宣战后的积极表现
C. 中国采取对苏“一边倒”外交
D. 意识形态分歧让位于国家安全战略
读甲午战争后中国官办和商办企业情况表。
| 1895—1913年 | |
设厂数（家） | 资本额（万元） | |
官办和官商台办 | 85 | 2947.6 |
商办 | 465 | 9081.2 |
合计 | 550 | 12028.8 |
据此表可知，1895-1913年间，民营企业
A. 面临的发展阻力在逐渐减小
B. 仍没有摆脱官办企业的束缚
C. 成为当时近代化的主导力量
D. 办厂规模逐渐超过官办企业
近代中国实业教育是伴随着洋务运动而兴起的，从“洋务教育”到“戊戌教育”，清政府在大、中、小学堂均未建立前，率先创办各类实业学堂，但实业教育毕业生所学非所用的情况在当时非常普遍，被时人戏为“失业教育”，造成这一现象的主要原因是
A. 民族工业发展缓慢
B. 政府支持力度不够
C. 缺乏相应社会环境
D. 学习西方层次过浅
有学者认为：唐之王仙芝冠以“天补平均大将军”之名，宋之王小波起事时从“吾疾贫富不均，今为汝均之”为号召，明之李自成亦以“均田免粮”为号召，清季之粤匪则以田亩制度为蛊惑固非偶然也。古代农民起义的这些诉求集中反映出
A. 实现“耕者有其田”有利于社会稳定
B. 统治者“不抑兼并”使经济严重衰退
C. 土地兼并导致封建制度走向衰落
D. 土地私有制使阶级矛盾日益激化
