《剑桥世界近代史》记载，“（1848年）马克思恩格斯把资产阶级革命的完成，看成是无产阶级社会主义革命的开始。他们拒绝立即实行社会主义革命，而把争取统一的民主共和国作为当前的革命任务。”由此可知当时
A. 科学理论推动了社会主义革命
B. 两个阶段的革命任务完全相同
C. 马恩主张革命任务分两步完成
D. 马克思拒绝实行社会主义革命
有学者认为，与工业化一起到来的是人口的大量增长、大规模移民与迅速的城市化，“劳动力在地理上的重新分化，一些地区提供原材料，而另外一些加工或者消费这些原材料，从而增加了世界贸易的总量……大船、巨大的码头、深水运河加速了贸易和运输的发展。这一新体系所带来的利润主要流向欧洲、北美洲和日本。”由此说明
A. 资本开始自由开放地流动
B. 国际经济交流基本准则得到确立
C. 人类社会的横向交流发生了根本性变化
D. 人类朝着世界一体化进程迈出关键性一步
现代经济学创始人亚当·斯密认为自己所处时代的经济政策是商人们精心设计，然后灌输给对经济事务一窍不通的统治者和政客，并用“重商主义”一词来使其制度化，突出其荒诞性和不公正性。由此判断亚当·斯密认为
A. 重商主义政策需要辩证认识
B. 重商主义政策已不合适宜
C. 重商主义政策对经济发展是无益的
D. 重商主义政策只对商人有利
19世纪末，清王朝的钳口禁忌（限制言论自由）进一步被突破，知识分子在许多地区创办学会、报馆、学堂。学会多达百余个，报纸也由19种增至70种。这反映了当时中国
A. 社会启蒙的不断深入
B. 中学西学间矛盾的解决
C. 中体西用观念的流行
D. 民主共和思想逐渐普及
启蒙运动时期欧洲文化水平进步情况表由此可知，这一时期
项目时间 | 有阅读能力的人占法国总人口的比例（%） | 法国妇女的识字率（%） | 欧洲年均出版新书（单位：部） | 普通人藏书量（单位：本） |
17世纪中叶 | 29 | 14 | 约1000 | 1～20 |
18世纪中叶 | 47 | 27 | 约4000 | 20～100 |
A. 启蒙思想推动法国基础教育发展
B. 文化教育进步有助于启蒙运动发展
C. 欧洲贵族推动法国启蒙思想传播
D. 出版业是欧洲文化水平进步的动力
古希腊悲剧认为所有的苦难都是来源于神的安排。面对这些苦难，古希腊悲剧中人物都用一种高贵的方式去承担和行动，从不陷入消极的无助的悲叹之中。这说明古希腊
A. 戏剧推动了民主进程
B. 重视个体的生命价值
C. 城邦和公民走向堕落
D. 摆脱神对城邦的影响
