19世纪以前，教育主要是少数精英和高有阶级的特权。但到了20世纪初，绝大多数洲家都建立起义务教育体系，规定所有6岁至12岁的儿童都要接受教育。这一现象的出现主要是由于
A. 工业时代的社会需求
B. 民主政治的不断进步
C. 当时社会矛盾的缓和
D. 工人阶级斗争的结果
16世纪后，大量欧洲人是通过直接阅读书籍了解某种观念，而不是像从前那样从别人那里听到某种观念。这使他们能够自主比较和对照不同文本表达观点，而不是面对面地被一个雄辩的演说家征服。这种现象
A. 加强了世界各地的经济联系
B. 直接推动自然科学的产生
C. 强化了罗马教皇的宗教地位
D. 有利于人文主义广泛传播
有学者认为，希腊城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成；城邦不分大小强弱，在宗教、法律、钱币、度量衡等方面享有高度的主权独立。希腊城邦的这些特点
A. 削弱了公民的个人独立性
B. 有利于公民集体意识的形成
C. 为雅典营造了和平的环境
D. 促进各城邦民主政治的建立
中国社会科学院从1980年夏季到1981年夏季的一年中，连续举办了三个大型讲习班，分别是：“数量经济学讲习班”、“国外经济学讲座”和“发展经济学讲习班”。同时期大批高校的优秀毕业生由政府派遣留学，去了英国、美国、欧洲和日本的高等院校做研究生。由此可知当时
A. 经济发展渴求专业人才
B. 实现了与世界经济的接轨
C. 人民生活水平极大提高
D. 改革开放已取得重大成果
湖南、湖北的工会会员，到1926年年底，发展到30余万人，在许多地区，工人还建立了自己的武装纠察队。与此同时，农民运动也在全国迅猛发展，湖南的农民运动更是如火如荼、波澜壮阔，成为全国农运中心。这主要得益于
A. 中共工作重心的转移
B. 工农武装割据理论的正确指导
C. 北伐战争的胜利进军
D. 两湖地区成为国民革命的中心
五四运动之前，孙中山对新文化运动主要是进行观察，极少表态。五四运动之后，他在肯定中国传统文化的同时，对新文化运动持怀疑的态度。这表明孙中山
A. 开始接受马克思主义思想
B. 理性看待中西方文化
C. 深刻反省辛亥革命的不足
D. 反对单纯的思想革命
