明末清初思想家颜元说：“天下尽八股，中何用乎！故八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平矣。故八股之害，甚于焚坑。”由此可知，颜元
A. 倡导西方教育方式
B. 注重解决现实问题
C. 彻底否定孔孟之道
D. 主张冲破封建束缚
按照《元典章》的记载，元代路、府、州、县各级官员，要“每日早聚圆坐，参议词讼，理会公事”，各级“应有大小公事，官员别无差故，自上至下，须要圆书画押”。这种议事的方式
A. 着眼于集体议政监督皇权
B. 保障地方官员独立行使军政权力
C. 继承了唐代三省运行机制
D. 体现了地方官员之间的权力制衡
班固在《汉书·食货志》说：“辟土殖谷为农。”中原人又因此被称为“粒食之民”。这种现象说明
A. 农业耕作以人力为主要的动力
B. 古代中国农业即种植业
C. 农民主要是开荒种植谷物的人
D. 粮食种植在农业中有特殊地位
战国李悝变法规定“食有劳而禄有功”，商鞅变法时明确规定“宗室非有军功，论不得为属籍。”这些做法产生的影响是
A. 士人竞相追逐功名利禄
B. 官僚政治得以最终确立
C. 世卿世禄制度日益瓦解
D. 中央集权制得到了发展
二战改变了世界政治格局，20世纪四五十年代两极格局形成，六七十年代受到冲击，九十年代，随着苏联的解体，两极格局宣告瓦解。新的世界格局尚未形成，世界政治格局暂时呈现出“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。
战结束前，许多政治家和国际问题专家就已预见到战后将会出现以美苏为首的两大势力对峙面，多极化趋势进一步发展的局面。……1947年9月，美国著名政治家李普曼出版了《冷战》一书，从此，“冷战”这一表示美苏两大阵营对峙的词语便在金世界流行开来。“冷战格局”或“两极格局”成为当时世界政治格局的代言词。
——摘编自张象《从反法西斯联盟到两大阵营的对峙》
请阅读上述材料，结合所学知识，论述20世纪四五十年代“两极格局”的形成。
（要求）必须结合史实加以论述，史实不全的按要点扣分；参照所给示例至少回答三个以上的史实。
（示例）两极格局下，美苏争霸严重威胁世界各国安全、主权以及世界和平。20世纪六七十年代以来，随着欧洲共同体形成、日本迅速崛起为世界经济强国、不结盟运动兴起、中国综合国力不断增强等多种力量的成长，有力地冲击了两极格局。
鸦片战争后，西学浪潮扑面而来，满清王朝不断衰微。这一切都促使知识分子开始冲破传统观念的束缚，向西方学习，开启了近代思想文化趋势维新的艰难历程。2017年暑假，秦陕中学组织“研学之旅活动，带领大家绘制近代“思想地图”，追寻思想者熔铸中外的足迹，感受先进中国人应对危机变革的思想历程，体会中国近代社会的波澜壮阔。
（研学站点一）
武汉一面对危局的实践主张（注：张之洞长期驻跸武汉，担任湖广总督，是中国早期近代化的设计者和实践者之一）
站点资源“新旧兼学，四书五经，中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用”。
——张之洞1898年《劝学篇》
（1）依据本站点资源，概括张之洞的核心思想。在此思想影响下的实践活动是什么？
（研学站点二）
广州世纪之交的制度探寻（注：康有为出身广东，长期在广州开办学堂，进行变革理论宣传）
站点资源在他（康有为）看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为；“始于据乱（世），立君主；中于升平（世），为立宪；君民共主，终至太平（世），为民主。”
——摘编自张海鹏等编写的《中国近代史》
（2）依据本站点资源并结合所学知识回答，康有为应对危局的方案是什么？与张之洞相比，康有为的方案进步性表现在哪里？
（研学站点三）
北京一除旧纳新的思想启蒙（注：陈独秀以北京大学为活动中心，宣传进步思想，领导站点资源要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治拥护那赛先生，便不新文化运动得不反对旧艺术、旧宗教拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗
——陈独秀《（新青年）罪案之答辩书
（3）依据本站点资源并结合所学知识，指出新文化运动的核心思想。通过本次研学活动，你对中国近代思想变革历程有哪些认识？
