（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 （南京国民政府）教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。在20所私立大学和33所私立学院中，1934年和1935年有32所获得了资助，1936年有40所获资助。不应低估的成就是，在这十年中，中等教育也取得了4~5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校，就读学生达545207人。
——摘编自徐中约《中国近代史》
（1）根据材料，概括南京国民政府教育改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府教育改革的意义。
阅读材料：
在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑和凭激情行动的、追求某种目的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图和预期目的。但是，不管这个差别对历史研究，尤其是对各个时代和各个事变的历史研究如何严重，它丝毫不能改变一个事实：历史进程是受内在的一般规律支配的……行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的，或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合，而到了最后却完全不是预期的结果。这样，历史事件似乎总的来说同样是由偶然性来支配着的。但是表面性是偶然性起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律。”
——恩格斯《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
解读材料，围绕“行动的目的与结果”自拟一个论题，运用近现代史知识进行阐述。（要求论题明确，史实准确，史论结合）
人口流动是人类历史发展中重要的历史现象，人口问题是民族国家发展的重要问题。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 西汉至元朝我国西部地区（含川陕地区）人口占全国人口比重（单位：%）
——《中国古代史资料选辑》
材料二 孙中山1924年在广州国立高等师范学校所作的演讲中指出：‘中国人时常自夸，说我们人口多，不容易被人消灭，……殊不知百年之后，美国人口可加到十万万，多过我们人口两倍半。如果美国来征服中国，那么百年之后，十个美国人中只参杂四个中国人，中国人便要被美国人所同化。……百年前有一个英国学者，叫做马尔赛（萨）斯，他因为忧世界上的人口太多，供给的物产有限，主张减少人口。中国现在的新青年，也有被马尔赛（萨）斯学说所染。”孙中山的这种人口思想的影响极为深远。
——摘编自《孙中山人口思想研究》
（1）根据材料一，概括我国古代西部地区人口分布的变化，并分析其带来的影响。
（2）根据材料并结合所学知识，指出孙中山对马尔萨斯人口学说的基本态度极其理由，并对其进行评价。
（3）根据材料并结合所学的知识，概括影响人口增长的因素。
2017年4月底，日本右翼势力将希特勒自传《我的奋斗》中部分内容编进日本教材，遭到日本民众和德国舆论的反对。日本右翼势力的做法违背了
A. 经济全球化的发展趋势
B. 区域集团化的扩展
C. 和平与发展成为时代主题
D. 军国主义色彩的传统
法国共产党员亨利•巴比赛所著《斯大林传》的俄文译本于1936年出版，定价低廉到只要1卢布，印数则达到30万册。这主要是因为该书旨在
A. 揭露历史真相
B. 确立斯大林体制
C. 鼓励个人崇拜
D. 宣传法国革命
梁启超评价辛亥革命具有“空前绝后的大意义”，第一，“觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事”；“第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”这里的“空前绝后的大意义”是指辛亥革命
A. 打击了帝国主义的侵略势力
B. 使民主共和观念深入人心
C. 扩大了人民的民主和自由权利
D. 增强了国民的民族民主意识
