商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制
A. 推动了血缘宗法制的发展
B. 利于形成天子至上的政治认同
C. 成为开拓疆土的主要手段
D. 形成天子权力的高度集中
下表为不同时期关于西周分封制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是
记述 | 出处 |
天子之田方千里，公、侯田方百里，伯七十里，子、男五十里 | 《礼记·王制》 |
公方五百里，侯四百里人，伯三百里，子二百里，男百里 | 《周官》 |
周封伯禽、康叔于鲁、卫，地各四百里；太公于齐，兼五侯地 | 《史记》 |
A. 西周的疆域极为广阔
B. 天子对地方控制严密
C. 西周的分封等级分明
D. 西周的诸侯势力强大
材料 1938年春，28岁的中国学生费孝通在英国伦敦政治经济学院完成了他的博士论文，并在第二年以《江村经济》为名出版。费孝通是世界上第一个指出乡村也能发展工业经济的经济学家。该书被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一个里程碑”，成为国际人类学界的经典之作。其实没有“江村”这么一个村庄，它的原型叫开弦弓村，在江苏省吴江县震泽区。开弦弓村在1929年1月就购进了先进的缫丝机，办起了生丝精制运销合作社丝厂，它被认为是现代企业史上第一个农民自己办的丝厂。费孝通把开弦弓村当成“中国工业变迁过程中有代表性的例子，主要变化是工厂代替了家庭手工业系统。”而他最终得出的调查结论是这样的：“仅仅实行土地改革、减收地租、平均地权并不能最终解决中国的土地问题。最终解决的办法应该是增加农民的收入。因此，恢复农村企业是根本措施。”“在农村设厂，规模就要受到人口的限制，所以我们寻求最小规模、最大效率的工厂单位。”
——据吴晓波《跌荡一百年》整理
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出费孝通“江村经济”的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析费孝通作为“中国社会学和人类学的奠基人之一”，其科学研究的意义。
20世纪的战争与和平
材料 1952年2月4日，在对国人指出舒曼计划的重要性时，（联邦德国总统）康拉德•阿登纳对他的内阁解释说：“必须赋予人们一种新的思想意识。它只能是一种欧洲式的思想。”根据联邦德国本身的特性，只有通过加入国际组织，才能使之独立地恢复它的主权；而欧洲这一概念本身就可取代德国公众生活的空洞乏味，可以消除德国民族主义的本质，而这也是舒曼计划所明确期望的。
早在1956年，阿登纳曾警告说，联邦共和国不可能永远成为“核武器问题上的附属国”。到了60年代初，很明显，西方盟国和莫斯科之间已经就此敏感问题达成了协议，它们双方将永远禁止德国拥有核武器，阿登纳怒火中烧。从短期内看来，波恩共和国似乎不再效忠于华盛顿，而有可能转向巴黎的戴高乐政府，因为他们两国都对强硬而专横的英美怀恨在心，都怀疑美国想摆脱对欧洲各国的责任。
——（美）托尼•朱特《战后欧洲史繁荣与革命1953——1971》
（1）据材料，概括指出阿登纳提高德国地位的设想及举措。
（2）据材料并结合所学知识，分析说明阿登纳的相关举措所产生的重大影响。
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 （南京国民政府）教育部将一些公立大学、学院和专科学校重组合并成了13所国立大学、5所学院和9所省立大学，并把经费资助扩展到一些水平较高的私立学校，用于开设新学科和购置设备。在20所私立大学和33所私立学院中，1934年和1935年有32所获得了资助，1936年有40所获资助。不应低估的成就是，在这十年中，中等教育也取得了4~5倍的增长。到1937年，有2042所中学，1211所师范和370所职业学校，就读学生达545207人。
——摘编自徐中约《中国近代史》
（1）根据材料，概括南京国民政府教育改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府教育改革的意义。
阅读材料：
在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑和凭激情行动的、追求某种目的人；任何事情的发生都不是没有自觉的意图和预期目的。但是，不管这个差别对历史研究，尤其是对各个时代和各个事变的历史研究如何严重，它丝毫不能改变一个事实：历史进程是受内在的一般规律支配的……行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的，或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合，而到了最后却完全不是预期的结果。这样，历史事件似乎总的来说同样是由偶然性来支配着的。但是表面性是偶然性起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律。”
——恩格斯《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
解读材料，围绕“行动的目的与结果”自拟一个论题，运用近现代史知识进行阐述。（要求论题明确，史实准确，史论结合）
