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商周时期,人们以地域关系来辨别夷夏;春秋战国时期,随着华夏与夷狄地缘关系被打破,...

商周时期,人们以地域关系来辨别夷夏;春秋战国时期,随着华夏与夷狄地缘关系被打破,礼义文化成了区分夷夏的标准。这一变化反映了

A. 夷夏观是儒学核心思想

B. 中原文化的优越感增强

C. 民族融合趋势日益加强

D. 夷夏观的标准发生变化

 

C 【解析】 根据所学知识可知,夷夏之辨指古时候中国人对于"华夏"和"夷族"的区分,本质而言,是中国的文化认同问题。早在上古时期,人们就以地域关系来辨别夷夏,以中原地区为中国,而以周边的少数民族为四夷。春秋战国时期,随着民族融合趋势日益加强,华夏与夷狄地缘关系被打破,礼仪文化则成了区分夷夏的标准,人们认为"中国""先进于礼乐",而四夷"后进于礼乐",因此这一变化反映了民族融合趋势日益加强,故C选项正确;儒学思想以“仁”和“礼”作为核心思想,而不是夷夏观为核心思想,故A选项错误;材料强调了区分夷夏标准的变化,无法得出中原文化的优越感增强,故B选项错误;区分夷夏的标准发生变化,但这不是材料所反映的主要问题,故D选项错误。  
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(历史选修4:中外历史人物评说)

材料  李世绩(594-669年),出身于一个地方官家庭,青年时期参加了翟让领导的起义,后受魏徵的劝说归唐。在唐军平服河北和山东的战争中,他是一员主要将领,仅次于李世民。高祖晚年,他在原来的唐军基地山西北部的太原作军事长官,防御交厥。太宗非常相信他适于这个任务,他在太原这个重镇任军事长官直到641年,并在629年至630年平服东突厥的战争和事后安置突厥降民事务中起了关键性的作用。太宗曾这样说过,李世绩之抗击突厥“其为长城,岂不壮哉!”

641年,他任兵部尚书时被召回朝廷。同年,一度率军远征薛延陀,此后就在朝廷过安定生活。643年他作了宰相,直到太宗末年都留在这个位置上。这一时期他多半外出征讨,一是在644年出征高丽,一是在646年抗击薛延陀。虽然最后这几年他没有在朝廷,但依然是一个对朝廷政治有影响的人物,因为他不仅是宰相,643年后还是太子詹事。

——摘编自崔瑞德主编《剑桥中国隋唐史》

(1)根据材料,概括李世绩的主要活动。

(2)根据材料并结合所学知识,简评李世绩的活动。

 

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(历史选修3:20世纪的战争与和平)

——摘编内齐涛主编《世界通史教程·现代卷》

(1)根据材料并结合所学知识,说明德国上述活动开展的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,分析德国上述活动开展的影响。

 

 

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(历史选修1:历史上重大改革回眸)

材料  元世祖忽必烈即位后,时以其“藩府旧臣”为主体的儒臣十分信任和重用,实行了卓有成效的汉化政策。具体表现在:建元表岁,改元“中统”,且指出“祖述变通,正在今日”。设立中书省,以儒臣赵璧为平章、廉希宪为右垂、张文谦为左垂;地方上设立十路宣抚司,其长官亦多用儒臣。在华北地区建立起了七个“世侯”军事集团,建立了一支杂揉蒙汉军制的武装力量。仿照中国传统制度建立礼仪制度。根据孺臣建议,立真金为太子,并令姚枢等儒臣对其进行教育。

忽必烈建立政权之初,实行了规模空前的行汉法运动,史称其为“一期儒治”。“一期儒治”时期的汉化改革取得了一定的成就。

——摘编自陈秋速《蒙元时期回汉法冲突初探》

(1)根据材料并结合所学知识,分析忽必烈汉化改革成就取得的原因。

(2)根据材料并结合所学知识,说明忽必烈汉化改革的意义

 

 

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阅读材料,完成下列要求。

——据姚贤镐《中国近代对外贸易史资料》整理

表能够反映l9世纪中后期中国进口变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

 

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一  费边社会主义19世纪下半叶产生于英国。费边社会主义者认为“社会主义是使所有的人都获得平等的权利和机会的计划”,他们反对阶级斗争,主张使资本家赚取的利润“让给整个社会”,由社会举办各种事业来满足人们的需要。……“费边派社会主义是特殊的英国式社会主义,这种社会主义不是停留在口头上而是体现在行动中,体现在工厂法,废除实物工资制法令、雇主责任奈倒、公共卫生条例、工人住房条例和教育法令。”费边社会主义对英国l9世纪末20世纪初的社会保障立法产生过重要影响。

——摘编自曾国安《论17世纪以来西方社会保障思想的演进》

材料二  以探索救国救民真理为己任的孙中山,以科学社会主义及各种非科学社会主义思想为基础,并吸收中国古代社会朴素的社会主义思想、太平天国农业社会主义思想中合理的成分,创造性地建立了民生主义思想。他说:要想使中国“幸免于欧美贫者愈贫、富者愈富的恶倒,非讲民生主义不可”。孙中山认为,只有实行节制私人资本的政策,才可使社会分配做到相对公平合理;必须“发达国家资本”,“由国家管理资本,所得的利益归人民大家所有”。还必须实行“平均地权”和“耕者有其田”的政策,解决广大农民的民生问题。

——摘编自庞昕《孙中山民生主义及其现实意义》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析费边社会主义产生的背景及影响。

(2)根据材料一、二,指出与费边社会主义相比,孙中山民生主义的不同,并结合所学知识说明其原因。

 

 

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