Question

（历史上重大改革回眸）

材料  东汉学校的教育大体与西汉相同。东汉太学，建立于建武五年，当年就诸生横巷”，学习人数空前。就学的不仅有太子和诸侯功臣子弟，甚至匈奴也遣子弟入学。和帝、安帝时，由于政治黑暗，太学一度很不景气。永建六年，顺帝扩建太学校舍240房，1850室，同时扩大生源，除太常所择及郡国选送外，又增加公卿子弟及明经下第两种，并增加太学生的俸禄。

西晋建国之初，沿用汉魏旧制设置太学，太学生中既有高门大族子弟，也有寒门庶族子弟。晋武帝秦始八年，因高门子弟耻与寒门为伍，不入太学，下诏遣散部分太学生，令“大臣子弟堪受救者”入学。咸宁二年便建立了专门教育“国之贵游子弟”的贵族学校“国子学”。到惠帝时，仍嫌国子学招收太谧，更具体地规定只准“官品第五以上得入国（子）学”。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

（1）根据材料指出东汉至西晋教育改革的趋势并分析原因。

（2）根据材料并结合所学知识概括西晋教育改革的影响。

Answer

（1）趋势：教育日益贵族化；原因：庄园经济的发展；士族阶层的壮大；官员选拔的贵族化；

（2）影响：维护和巩固了士族门阀势力；（滋生豪强势力和累世公卿）；加剧政治腐败；不利于人才培养（导致人才素质的下降）；破坏社会公平；削弱统治基础。

【解析】

第（1）问，主要考查学生准确解读史料的能力，第一小问的解答紧扣“晋武帝秦始八年（272年），因高门子弟耻与寒门为伍．不入太学”“咸宁二年（276年）便建立了专门教育‘国之贵游子弟’的贵族学校‘国子学’”等信息分析归纳；第二小问的解答可从经济上田庄经济的发展、政治上士族阶层的壮大和文化上选官制度的变化归纳。

第（2）问，主要考查学生综合分析与归纳的能力，解题时主要围绕教育的贵族化的危害分析。可以从壮大士族势力、破坏社会公平、加剧腐败和不利于人才的培养等方面归纳。