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“学以成人”是东西方人文主义的共同关切,西方人文主义为人趋于“美善与理性”提供了...

“学以成人”是东西方人文主义的共同关切,西方人文主义为人趋于“美善与理性”提供了一种思想资源。阅读下列材料:

材料一  公元前6世纪至公元前5世纪是人类文明的轴心时代,在这个时代,苏格拉底和孔子都关注“人”的道德话题。就苏格拉底而言,他认为:人要具备美好的德行,美好的德行来自于知识;人要爱真理、爱美德;爱真理、爱美德的人,历经艰难曲折的求索,可以成为“爱好与亲近真理、正义、勇敢和节制”的完人。

——摘编自赵敦华《学以成人的通释和新解》

材料二  14至16世纪的文艺复兴,把人与神剥离开来。你想到的、你看到的,是人世间的生活,人生态度从神性逐渐回归到人性中。17到18世纪的启蒙运动倡导人的理性,主张“人要有勇气来运用你自己的理智”,以获得解放。

——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》

请回答:

(1)据材料一、二,指出西方人文主义起源与发展进程所经历的三个时间段。

(2)据材料并结合所学知识,说明苏格拉底在“人”的道德话题上所作的阐述。

(3)据材料二,分别指出文艺复兴和启蒙运动提倡的“人生态度”。

(4)综合上述材料,西方人文主义为“学以成人”树立了怎样的核心目标?

 

(1)第一阶段,公元前6世纪至公元前5世纪的希腊时代,对人的价值的阐述;第二阶段,14至16世纪的文艺复兴,高举人文主义旗帜;第三阶段,17到18世纪的启蒙运动,倡导人的理性。 (2)结合所学可知,材料中苏格拉底的观点是“美德即知识”。认为社会中的人应该具备美德,美德来源于知识,美德就是关于善的知识。苏格拉底生活在雅典世风日下,道德沦丧时期,他希望重新建立人们的道德价值观,以挽救颓废中的城邦 (3)人生态度:文艺复兴提倡个性自由和解放;追求现世幸福。启蒙运动提倡理性;要求对人本身的解放,即提倡人身自由和思想自由。 (4)核心目标:是强调人性,倡导理性;呼唤自由、民主、平等。 【解析】 (1)回答西方人文主义起源与发展进程所经历的三个时间段,据材料一可以找到希腊时代;据材料二可以找到“文艺复兴时期”和“启蒙时代”。 (2)说明苏格拉底在“人”的道德话题上所作的阐述需要结合苏格拉底所处时代“雅典世风日下,道德沦丧时期”,然后结合他的观点“美德即知识”说明即可 (3)文艺复兴提倡的“人生态度”结合材料“把人与神剥离开来、人生态度从神性逐渐回归到人性中”可知提倡个性自由和解放;追求现世幸福。启蒙运动提倡的“人生态度”结合材料“人要有勇气来运用你自己的理智”,以获得解放可知启蒙运动提倡理性;要求对人本身的解放,即提倡人身自由和思想自由。 (4)西方人文主义为“学以成人”树立的核心目标:需要结合所学人文精神的内涵归纳。  
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考点分析:
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城市的商业功能和政府的商业政策反映了古代中国的商业概貌。阅读下列材料:

材料一  唐前期,随着农业和手工业的发展,商业和交通也迅速发展起来。所有政治性城市都在程度不等地迅速增强其商业功能,例如京城长安既是全国的政治中心,又是最大的商业城市,外商云集,“胡风”甚盛。此外,当时各大城市和州以及多数县的治所都设有“市”。

——摘编自张传玺《简明中国古代史》

材料二  (汴梁)沿河设市,临街开铺到处都是繁华而杂乱的商业街。官民杂处,商民混居,在潮水一般的世俗生活力量的推动下,“夜禁”也被突破,出现了繁华的夜市……海外汉学家称宋代发生了一场“城市革命”,并不为过。

——吴均《宋:现代的拂晓时辰》

材料三  (清代)中国城市不像当时欧洲城市……商人的绝大部分没有形成为投资城市工业、吸收剩余劳动力的社会力量,反而购地收租,跻身于官僚与地主相结合的乡绅阶层。

——马克垚《世界文明史》

请回答:

(1)据材料一,指出唐前期商业发展的基础,概括商业发展的表现。

(2)据材料二,概括宋朝 “市”的特点。结合所学知识,从商业管控的角度,简析宋代发生“城市革命”的直接原因。

(3)材料三所述现象是由哪一经济政策造成的?与其有内在关联的清朝对外贸易方面的政策是什么?综合上述材料,谈谈你对古代商业发展的认识。

 

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