战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世（自秦孝公起的四位国君）有胜，非幸也，数也。”荀子的观点可以说明
A. 秦国的四位国君很有作为，秦的强盛是必然的
B. 秦国军事上的胜利是偶然因素所致
C. 秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然
D. 封建经济发展是秦国强盛的根本原因
《战国策·秦策》中：“（公元前338年）孝公死，惠王代后。……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也’。”文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益
A. 遭受变法打击的贵族
B. 立功将士
C. 新兴地主
D. 富裕农民
春秋战国时期历史发展的阶段特征中，最本质的是
A. 由分裂走向统一
B. 由奴隶制向封建制度转变
C. 诸侯林立兼并战争频繁
D. 由学派出现到百家争鸣
梭伦在当选执政官前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充满我的心，这爱奥尼亚最古老的地方（雅典），竟至陷入绝境。”梭伦所说的雅典“陷入绝境”主要是因为
A. 奴隶的反抗斗争
B. 奴隶主内部争权夺利的斗争
C. 工商业奴隶主的挑战
D. 公民内部不同阶层的压力
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 李善兰，字壬叔，浙江海宁人。他出身书香门第，九岁开始自学《九章算术》，15岁通览古希腊数学名著《几何原本》（前六卷），17岁得到《测圆海镜》和《勾股割圜记》，潜心钻研，到30岁对数学已颇有研究。
鸦片战争爆发后，李善兰立志要科学救国。1852年后，与西方传教士合作翻译《续几何原本》《谈天》等著作，把西方数学、天文学、物理学等多门学科首次引入中国。在实践过程中创造的许多名词，如“代数”、“函数”、“圆”、“点”等都沿用至今。1868年，李善兰任京师同文馆天文算学馆总教习，著有《测圆海境解》一卷，《考数根法》三卷。1867年，《则古告高算学》刻成，收录了李善兰二十多年的各种著作，集聚了许多数学家的心血，是中国传统数学之大成，融合了中国西方的数学。
——整理自赵尔巽《清史稿》
（1）根据材料，概括李善兰在数学领域的主要贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，指出李善兰在数学领域取得重大贡献的原因。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 二战后的德国外交目标比较低调。其原则是自我约束，这一原则所依据的是历史的教训和战后的现实。希德勒以德国的名义摧毁了欧洲，因此德国必须自我约束，只有这样才能重新赢得其他民族的信任，恢复欧洲的和平。战后英、法、美等国家也要求德国自我约束，并使其成为允许德国拥有主权地位的一个基本条件。联邦德国在1949年制定的《基本法》中规定了和平的义务，这就意味着禁止进攻性的战争，允许防卫性的防务求缔造和平的政策。另外，德国在其推行外交政策工具方面对自己也有明显的限制，完全致力于经济手段，自愿实现与西方的一体化。在冷战期间，虽然执政党和领导人有变化，但他们始终坚持自我约束的原则，并且致力于和平和反军国主义的传统，外文政策上显示出高度的连续性和一致性。
——摘编自李莉萍《冷战时期法德外交政策比较》
（1）根据材料并结合所学知识，说明德国自我约束外交政策的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评价德国的自我约束外交政策。
