Question

阅读材料，完成下列要求。

序号	信息
①	康熙皇帝以法国科学院为模型，在皇宫里建立了以画家、版画家、雕刻家、制造钟表的铁匠和匠及制造天文仅器的其他匠人为会员的科学院，为激励会员的上进心，展览了西洋的尤其是巴黎的美术品，作为学习的榜样。但对于西方的断知识康熙帝提出“节取其技能，而禁传其学术”
②	洪秀全受基督教布道书《劝世良言》的影响，组织拜上帝教，并仿效《劝世良言》写成《原道救世歌》、《原道醒世训）《原道觉世训》等书。太平军所到之处，将儒家学馆全部硬毁，大平天国空布将一切孔孟诸子百家的妖书邪说全部焚毁，禁止私藏阅读，对古籍造成了大量破坏
③	团中云，最悉洋货，如洋灯、洋磁杯，见即怒不可，必毁而后快……”；义和团还杀害了很多无辜卷入的教徒和一些接受西方文化的知识分子
④	张之洞在1898年发表《劝学篇），其基本思想是说教有首先要传授中国传统的经史之学，这是一切学问的基础，要放在率先的地位，然后再学习西学中有用的东西，以补中学的不足。
⑤	钱玄同，新文化运动倡导人之一，他提出：废孔学，不可不先废汉字；欲驱除一般人之幼的、野室的思想，尤不可不先废汉字”，“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必须以废孔学，灭道教为根本之解决，而废记栽孔门学说及道教妖言之汉字，尤为根本解决之根本解决。
⑥	英国著名科学技术史专家李约瑟在《中国科学技术史》认为，孔子学说并不局限于人文科学领域，在自然科学领域也有巨大成就
⑦	法国著名启蒙思想家伏尔泰在《哲子辞典》中列举了孔子的七句格言，然后写道：“东方找到一位智者……他在公元前六百余年便教导人们如何幸福地生活。”

请从所给表格中选定三条或三条以上材料信息，确定一个主题，并运用所学知识，对该主题进行闸述。（要求：明确写出所拟主题，阐述须史论结合，逻辑清晰，语言流畅，）

Answer

示范一：主题：不同人士从不同立场出发对儒学所持态度不同。

太平天国运动中砸毁儒学馆，破坏古籍，是因为太平天国运动将领的斗争目标为推翻清朝的封建统治，因此将儒学和古籍看成了封建统治者对人民奴役的象征，将反对清朝反动统治与之结合。

张之洞推崇儒家的经典之学，将儒学为主体的中学作为基础，并提倡加强对西学的学习，主要因为他属于开明的地主阶级，应对民族危机提倡改革，主张学习西方的政治及思想文化，以维护清朝统治。

伏尔泰孔子与儒学进行推崇，是因为他作为启蒙运动的开明人士，反对欧洲天主教会的专制与黑暗。孔子以道德的说服力来影响社会而非宗教的狂热和个人崇拜，以考核儒家经典为主要内容的科举制度为特征的中国的文官制度给下层人民晋升的机会，成了伏尔泰反对教会的依据。

示范二：主题：因政治需要，不同政治派别对待儒家思想态度不同。

论述：鸦片战争后，中国阶级矛盾激化。以洪秀全为代表的农民阶级为了宣传拜上帝教，动员农民阶级推翻清政府统治，猛烈抨击清政府统治的理论基础﹣﹣﹣儒家思想，在一定程度上推动了革命形势的发展，对中国传统文化带来了巨大破坏。

甲午战后，维新变法思想逐渐成为社会思潮的主流。为了反对维新派的君主立宪，以张之洞为代表的地主阶级洋务派再次强调“中学为体，西学为用”，以中国纲常名教为主，强化封建君主专制，反对维新派“开议院”、“兴民权”的政治改革，这一主张具有明显的保守性、反动性。

在新文化运动时期，民族危机严重，民主政治没有真正确立起来，袁世凯又掀起尊孔复古逆流，资产阶级激进派提倡新道德，反对以儒家思想为核心的旧道德，在一定程度上反对封建专制制度，动摇了封建思想的正统地位，起到了思想启蒙的作用，但是对传统文化的全盘否定，过于偏激。有一定的局限性。

总之，不同阶级对儒家思想的态度取决于儒家思想能否帮助其实现政治主张；对待儒家思想需要有科学的态度，取其精华，弃其糟粕。

示范三：主题：在中国不同时期的不同历史人物对待西学态度不同。

清朝康熙时期，国家走向强盛，政治稳定，受中国传统文化影响，对西方先进技艺虽然有好奇和部分学习，但为维护封建统治，并未在国家层面全面学习西方文明。

19世纪末期，随着西方列强加紧侵华，中华民族面临被瓜分的危险，为挽救民族危亡，义和团抗击西方列强侵略，因此对西方文明表现出排斥的态。

面临民族危亡和统治危机，晚清的部分开明地主阶级知识分子，注重学习西方先进文明，但由于坚持传统的“中学为体，西学为用”思想，难以实现挽救民族危亡、国家富强的目的。

【解析】

根据表格材料②④⑤⑦以“不同人士从不同立场出发对儒学所持态度不同”进行立论，结合所学从太平天国运动、洋务运动以及启蒙运动对儒家思想的态度及其目的进行分析阐述；根据表格材料②④⑤⑦以“政治需要志不同政治派别对待儒家思想态度的关系”进行立论，结合所学从太平天国运动、维新思想、洋务思想以及新文化运动对儒家思想的态度及其影响解答即可。根据材料①③④可以“中国不同时期的不同历史人物对待西学态度不同”为主题结合所学从康熙帝时期、义和团运动时期以及洋务运动是对传统文化的态度及其原因进行分析阐述。