牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学
A. 推动了理性思维的形成
B. 促进了民众思想的解放
C. 否定了传统的文化体系
D. 改变了人们的宗教信仰
欧洲近代的思想解放，经历了文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等重大事件。在这一过程中，贯穿始终的是
A. 王权的衰落
B. 神权的动摇
C. 人的解放
D. 理性的启蒙
马丁·路德主张每个基督徒都有权阅读和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时产生的社会效果是
A. 从神学角度论证了人的自由和独立性
B. 使君主和罗马教皇实现了权力上平等
C. 把人性从宗教束缚中解放出来
D. 动摇了上帝在人们心中的地位
文化反映时代变化趋势，张择端的《清明上河图》和达·芬奇的《蒙娜丽莎》都反映了当时的社会发展概况，其相似的理由是
A. 商品经济的发展
B. 资产阶级的需求
C. 社会思潮的推动
D. 传统文化的影响
古希腊悲剧往往以人与命运的斗争为主题，着重表现主人公的英雄行为。虽然悲剧中主人公都难逃命运的魔掌而终于毁灭，但悲剧的整体气象不是悲惨，而是“悲壮”。材料主要说明
A. 悲剧把现实主义文学推向顶峰
B. 古希腊人批判神权统治
C. 古希腊文明是英雄主义的滥觞
D. 戏剧成为宣扬人文主义的方式
下图中教学形式存在差异的主要原因是
孔子讲学图 雅典学院（左上角苏格拉底正和四位青年交换意见）
A. 社会环境
B. 政治制度
C. 经济水平
D. 思想认识
