Question

阅读材料，回答问题。

材料一  黄宗義的民本思想打破了君主制的框架。认为天下不是君主的天下，而是天下人的天下，设立君主的目的是服务民众。他提出具体的政治改良办法，如“天下之大，非一人所能治，而分治之以群工”；“宰相设政事堂，便殿议政，天子不能尽批，到宰相批之，下六部施行”；“学校，养士也。必使治天下之具皆出于学校”，“公是非于学校”；他还推崇夏商周三代的封建制，提倡“方镇自治”。

——黄宗義《明夷待访录》

材料二  在一个自由的国家里，立法权应该由人民集体享有，人民必须通过自己选出的代表组成立法机关制定法律或监督它所制定的法律的执行。贵族应组成团体和平民团体同时享有立法权，二者有各自的议会。行政权应掌握在国王手中，因为政府各部门时时需要采取急速的行动，一个人管理比由几个人管理要好。行政机关有权制止立法机关的越权行为，否则立法机关就要变成专制。行政也应通过它的“反对权”来参与立法。司法权应由——选自人民阶层中的人员组成法院，依照法律规定的方式来行使，它不为某一特定阶级或某一特定职业所专有。

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料三  康有为对欧美各国的政体进行了比较研究后认为：中国应“于宪政中，君民共治，君民交益，即君主立宪，”且“旧制行之数千年，实人心国命所寄，纪纲法度虽有积弊，只可去其太甚，以渐行之。如尽去之，人心国命无所寄，则荡然不乱耳。”

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，概括黄宗羲对政治改良的构想。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出孟德斯鸠和黄宗羲的思想对社会发展的不同影响。

（3）根据材料三指出康有为的政治主张，请依据材料和所学知识分析影响其政治主张的因素。

Answer

（1）提倡民本思想；批判君主专制，主张君臣共治天下；恢复宰相分割皇权；提高地方自治权利；发挥学校议政功能。

（2）黄宗羲并未改变中国专制主义不断加强的趋势，没有引发社会变革。

孟德斯鸠为近代资本主义国家政治体制奠定了理论基础，促进了欧美资本主义革命或改革。

（3）主张：在渐进中建立君主立宪制度。

因素：中国长期君主专制的历史传统；中国当时的社会阻力；英国君主立宪制的成功实践；近代西方启蒙思想和政治学说传入中国。

【解析】

（1）依据材料“宗義的民本思想打破了君主制的框架”、“天下之大，非一人所能治，而分治之以群工”、“宰相设政事堂，便殿议政，天子不能尽批，到宰相批之，下六部施行”、“学校，养士也。必使治天下之具皆出于学校”、“公是非于学校”、“方镇自治”结合所学可从提倡民本思想、批判君主专制，主张君臣共治天下、恢复宰相分割皇权、提高地方自治权利、发挥学校议政功能等角度概括黄宗羲对政治改良的构想。

（2）依据材料结合所学可知，黄宗羲并未改变中国专制主义不断加强的趋势，没有引发社会变革。孟德斯鸠为近代资本主义国家政治体制奠定了理论基础，促进了欧美资本主义革命或改革。

（3）依据材料“中国应‘于宪政中，君民共治，君民交益，即君主立宪，’且‘旧制行之数千年，实人心国命所寄，纪纲法度虽有积弊，只可去其太甚，以渐行之。’”可概括得出康有为主张在渐进中建立君主立宪制度。依据材料“旧制行之数千年，实人心国命所寄”结合所学从中国长期的君主专制历史传统、中国当时的社会阻力、英国君主立宪制的成功实践、近代西方启蒙思想和政治学说传入中国等方面分析影响康有为政治主张的因素。