Question

（历史选修1：历史上重大改革回眸）阅读材料，完成下列要求。

材料  唐代为儒、佛、道大融合时期，书籍需求激增，但雕版印刷尚未大行，众多书籍全凭手抄。书法首次被纳入科举“明字”一科，掀起“五尺童子，耻不言文墨焉”热潮。最高学府国子监也将书学列为专科，制定书学学制：先掌握标准经文的标准字体，然后熟悉造字原理、字的本义、引中义等，最后进一步扩大文字学方面的知识。书法家虞世南、欧阳询、褚遂良、冯承素都曾在弘文馆为官任教书法，极具权威，“十数年间，海内风从矣。”唐代科举中的书以“楷法道美”为评判标准，造就了唐代空前绝后的楷书大观，宋人对此评价：“唐以身言书判设科，故一时之士无不习书，犹有晋宋余风。今间有唐人遗迹，虽非知名人，亦往往可观。”

——摘编自刘亚梅《试论唐代的书法教育及其影响》

（1）据材料并结合所学知识，概括唐代书学教育的特点。

（2）据材料并结合所学知识，分析唐代书学教育的影响。

Answer

（1）特点：政府重视，社会关注度高；书法教育地位提升（成为专门独立的官学学科）；有系统化的学制规定；名家的示范引领；楷书教育地位突出。

（2）影响：成就显著，名家辈出；培养大批专门的社会适用人才；推动儒、佛等文化的传播；提高了书法在中国古代文化中的地位；书法水平既超越了前代，又立法于后世。

【解析】

（1）依据材料“书法首次被纳入科举‘明字’一科，掀起‘五尺童子，耻不言文墨焉’热潮。”、“最高学府国子监也将书学列为专科，制定书学学制”、“先掌握标准经文的标准字体，然后熟悉造字原理、字的本义、引中义等，最后进一步扩大文字学方面的知识。”、“书法家虞世南、欧阳询、褚遂良、冯承素都曾在弘文馆为官任教书法，极具权威”、“唐代科举中的书以‘楷法道美’为评判标准，造就了唐代空前绝后的楷书大观”结合所学可从政府和社会的态度、书法教育地位的提升、制定系统化的学制、名家示范引领、楷书教育地位突出等角度概括唐代书学教育的特点。

（2）依据材料“唐以身言书判设科，故一时之士无不习书，犹有晋宋余风。今间有唐人遗迹，虽非知名人，亦往往可观。”及对唐代书学教育特点的作答结合所学从教育的成就、对社会适用人才的培养、推动儒佛等文化的传播、提高书法的地位、书法水平超越前代立法于后世等角度分析作答唐代书学教育的影响。