Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  魏晋南北朝时期的家训以“家书”或“令”的形式为主，世家大族重视对子弟的教育，内容从修身到治学，从处世到事君。唐政府推广魏晋南北朝以来重视家训的经验，强化基层教化。唐《柳氏家规》是家训史上最早的一部比較系统、完整的家法。宋《袁氏世范》最初是袁氏家塾训蒙之作，因其“厚人伦，美习俗”，经版印后广泛流传。这一时期还诞生了大量家训诗，内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等明清时期，上至帝王显宦，下至普通百姓，多有家训问世。明代家训纷纷引用朱元璋亲制的《圣谕六言》，特别注意求子弟修身养徳，“做个好人”，“学而优则仕”。同时还有宣扬勤道、诚实等商德准则的，比如清代官商胡雪岩的“五字商训”。此外当时社会上还出现了记录手工艺和科技的家训。

——摘编自徐少锦、陈延斌《中国家训史》等

材料二  被誉为“延安五老”之一的谢觉哉，以其严格的家风著称。在他写给家人的115份家书中，谢觉哉常教育子女：“我是共产党人，你们是共产党人的子女，不许有特权思想。”“也希望你们这样，为人民服务，做人民的公仆，不辜负国家和人民对你们的培养。”建国初，儿女们得知父亲做了“大官”，希望得到一些“照顾”，到城里工作。谢觉哉写信告诚说服子女们，在农村老家搞好生产生活，安分守己，做一个自食其力的劳动者。谢老的家书，反映出老一辈无产阶级革命家优秀的“红色家风”

——摘编自郝建良《做官就要做“焦官”一一从＜谢觉哉家书＞看家风

（1）根据材料一概括中国古代家训的特点，并结合所学知识指出明清时期家训所折射出的时代背景。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括“红色家风”的主要内容。

（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈建设家训家风的社会意义。

Answer

（1）特点：创作主体：中国古代家训的作者上至皇帝，下至百姓，来源广泛，身份多样。

呈现形式：中国古代家训形式丰富多样，比如“家书”“家训”“家训诗”等。

主要内容：中国古代家训与儒家思想关系密切，体现了忠孝仁义等儒家思想；中国古代家训与时代政治关系密切，比如在家训中引用朱元璋圣谕等；中国古代家训反映了社会经济的变迁，比如商品经济发展，商人家训流行。

主要功能：中国古代家训重视教化功能，起到价值引领的作用。

传承发展：历史悠久，中国古代家训不断总结前人经验，吸取同时期人的经验，形成了特色表达；中国古代家训的传播借助了科学技术的发展，比如印刷术等。

背景：君主专制空前强化；商品经济繁荣，商人群体壮大；程朱理学是官方正统思想；文化教育发达，民众受教育程度较高；手工业与科学技术取得突出的成就。

（2）内容：注重革命传统教育；强调廉洁自律的为官做事原则；（或弘扬公仆精神）；立足于培养自食其力的社会主义劳动者和革命与建设事业的接班人。

（3）意义：家风家训建设有利于继承和发扬中华民族传统家庭美德；家庭是社会的细胞，注重家风家训建设有利于社会风气建设、社会安定和社会文明进步；继承发扬红色家风有利于领导干部作风建设和党风政风建设。

【解析】

第（1）小问的第一问，根据材料“上至帝王显宦，下至普通百姓，多有家训问世”说明中国古代家训的作者上至皇帝，下至百姓，来源广泛，身份多样；“魏晋南北朝时期的家训以‘家书’或‘令’的形式为主”说明中国古代家训形式丰富多样，比如“家书”“家训”“家训诗”等；“内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等”说明中国古代家训与儒家思想关系密切，体现了忠孝仁义等儒家思想等结合所学知识从创作主体、呈现形式、主要内容、主要功能、传承发展等方面入手回答。第二问，根据所学知识可知，这时期中国政治方面君主专制空前强化，经济方面商品经济繁荣，商人群体壮大，思想方面程朱理学是官方正统思想，文化方面是文化教育发达，民众受教育程度较高等角度结合所学知识从当时的政治、经济、思想文化及科技方面分析回答。

第（2）小问，根据材料“我是共产党人，你们是共产党人的子女，不许有特权思想”“为人民服务，做人民的公仆，不辜负国家和人民对你们的培养”可知强调廉洁自律的为官做事原则即弘扬公仆精神；“安分守己，做一个自食其力的劳动者”可知立足于培养自食其力的社会主义劳动者和革命与建设事业的接班人；材料中的“红色家风”注重革命传统教育等角度结合所学知识回答。

第（3）小问，材料中提到的建设家训家风儒家思想关系密切，体现了忠孝仁义等儒家思想，有利于继承和发扬中华民族传统家庭美德；从家庭的角度说，家庭是社会的细胞，注重家风家训建设有利于社会风气建设、社会安定和社会文明进步；注重革命传统教育，强调廉洁自律的为官做事原则的“红色家风”有利于领导干部作风建设和党风政风建设等角度分析回答。