公元前536年，郑国把刑书刻在青铜鼎上；公元前449年，古罗马颁布《十二铜表法》。由此可见
A. 中国比西方世界更早进入法治社会
B. 古罗马的铸铜技术源自中国
C. 古罗马的习惯法历史比中国更久远
D. 成文法律体现文明发展诉求
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 伍连德，1879年出生于马来西亚，1903年获剑桥大学医学博士学位，1907年回国。1910年11月，东三省鼠疫大流行，清政府命伍连德前往东北主持瘟疫扑灭工作。伍连德经过科学调查，查清了此次瘟疫的原因。他大力破除旧的习俗，采取科学的方法，经过三个多月的努力，东北瘟疫得到控制。此后，清政府决定成立由伍连德负责的东三省防疫事务总处，这是我国最早的防疫机构，培养了第一支预防鼠疫的专业队伍。鉴于当时国内缺少专业的医学刊物，1915年，伍连德创办了我国医学界的权威刊物《中华医学杂志》，次年成立中华医学会。1930年，全国防疫总所在上海成立，在伍连德的努力下，接收了全国各地海关的防疫站，从而结束了由西方人担任中国检疫机构领导的时代。伍连德在数十年的医疗卫生生涯中，发表论文上百篇，出版专著多部，享誉海内外。
——摘编自黄増章《中国流行病学的开拓者——伍连德》
（1）根据材料，概括伍连德的历史贡献。
（2）根据材料和所学知识，分析伍连德取得上述历史贡献的原因。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 二战后期，剥夺法西斯国家以侵略攫取的领土是盟国惩罚法西斯国家的重要内容。1947年，盟国宣布日本领土主权限于本州、北海道、九州、四国及附近岛屿，南部领土范围限于北纬30度以北。因此，钓鱼岛、琉球群岛（1879年被日本吞并）小笠原群岛都不是日本领土。战后，日本由美国单独占领。冷战发生后，美国对日本从惩罚变为扶植。这使日本认为应利用盟国分裂之机，排除苏联、中国，依靠美国来保障日本的安全。在与美国多次交涉过程中，日本罔顾事实，坚称上述岛屿是日本的固有领土。1952年4月，在中国缺席、苏联拒绝签字的情况下，美国主导的对日和约《旧金山和约》生效。其中规定，北纬29度以南诸岛在联合国托管结束后交给日本。而且，美国还错误地将中国钓鱼岛纳入琉球群岛的托管范围。60年代末70年代初，美国将上述岛屿相继交给日本，日本战后的领土政策获得成功。
——摘编自胡德坤等《对盟国的抵制与索取：战后初期日本的领土政策（1945——1951）》
（1）根据材料和所学知识，概括二战后日本领土政策实施的背景。
（2）根据材料和所学知识，分析二战后日本领土政策的影响
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 20世纪70年代美国国民生产总值年均增长率由60年代的3.8%下降到2.8%，年失业率由60年代的4.6%上升到6.3%，消费物价指数年增长率则由60年代的2.8%上升到7.8%。里根总统上台后，抛弃了凯恩斯主义理论，接受了供给学派的主张，通过减税，刺激供给来拉动经济增长。1981年和1986年先后颁布了《经济复苏和税收法案》和《税制改革法案》，将个人所得税由14级累进税制，最低11%，最高50%，改为15%和28%的两档税制；将公司所得税数额从5级减为4级，最高税率从46%降到了34%。同时提高个人免征额和标准扣除额，取消了一系列的减免纳税项目，如消费信贷利息扣除等，简化了税制。1983年，美国经济开始出现显著好转，减税的效应开始得到释放，储蓄率和投资率都开始增长，至1988年5月，美国经济持续增长65个月，成为战后美国经济增长持续时间最长的一次。
——摘编自于雯杰《美国三次减税的比较研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括里根减税政策推行的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析里根减税政策的影响
阅读下列材料，完成下列要求。
材料 某部历史著作的目录
——据（英）保罗•肯尼迪《大国的兴衰：1500-2000年的经济变革与军事冲突》（1988年）
书评是介绍并评论书籍的文章。请依据上述材料并结合世界史的相关知识，自拟标题，为该书写一篇简短的书评。
（要求：可以是对全书作总体式评述，也可以针对某个角度进行点评。史论结合、分析合理、逻辑清晰。）
阅读材料，回答问题。
我国自古以来就有重视童蒙教育即儿童启蒙教育的传统，到近代传统的蒙学教育逐渐被小学教育所取代。
材料一 宋代，我国童蒙教育较快发展。有为皇室子弟设立的贵胄小学和由朝廷设立并管辖的国子监小学和地方庶民小学，更多的是包括族塾、义学、家塾、村塾在内的各种私学。一些官宦世家和富豪之家亦聘请塾师或亲自在自家内教育子弟。“教人以洒扫、应对、进退之节，爱亲、敬长、隆师、亲友之道”，以及“礼、乐、射、御、书、数之文”，以培养能够“明人伦”的“圣贤胚璞”。这一时期的童蒙教材，除了综合性童蒙教材如《三字经》、《千字文》外，还出现了朱熹及其弟子编著的《性理字训》、吕祖谦的《少仪外传》、王令的《十七史蒙求》、方逢辰的《名物蒙求》（介绍自然和社会的各种名物知识）和《千家诗》等读物。
——摘编自张传燧《中国教育史》
材料二 1912年1月19日民国教育部发布《普通教育暂行办法通令》规定：“从前各项学堂，均改称为学校”，“初等小学，可以男女同校”，“小学读经科一律废止”。1912年9月公布《小学校令》，强调小学以“留意儿童身心之发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必需之知识技能”为宗旨。初等小学校修业期限四年，设置科目为修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操，女子加缝纫课。高等小学校修业期限三年，设置科目为修身、国文、算术、中国历史、地理、理科、手工、图画、唱歌、体操，男子加课农业，女子加课缝纫。
——摘编自李华兴《民国教育史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代童蒙教育的特点，并分析宋代童蒙教育发展的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述民国初年小学教育兴起的历史背景。
（3）结合上述材料，谈谈你对儿童启蒙教育的看法。
