在古希腊，智者就已经把正义作为伦理问题来研究，并与法律联系在一起进行探讨。此后，这一基本观念在苏格拉底、柏拉图、亚里士多德那里得到进一步发挥。查士丁尼的《法学总论》规定法律的原则是“为人诚实，不伤害他人，各得其所”。这说明西方法律
A. 重在探讨伦理道德
B. 蕴涵人本主义精神
C. 源自社会习俗规定
D. 体现公平正义原则
《中国教育改革和发展纲要》指出：“为了实现党的十四大所确定的战略任务……使教育更好地为社会主义现代化建设服务……必须发展教育事业，提高全民族的素质。”此后，中国政府
A. 制定“百家争鸣”的学术方针
B. 初步建立完整的国民教育体系
C. 提出“科教兴国”的发展战略
D. 制定“三个面向”的教育方针
《邓小平时代》记载：“1978年，邓小平与美国工商界人士交谈中，鼓励美国商人对华投资，中国商品可供出口，用来购买技术。”“（他）允许市场逐步发育，使人们获得经验，让制度适应更加开放的经济。”材料佐证当时邓小平最具远见的是
A. 做出了改革开放的重大决策
B. 将社会主义建设与发展市场经济结合
C. 促成中美正式建立外交关系
D. 全面阐述了“一国两制”的伟大构想
毛泽东在同周世钊的谈话中，谈了中国革命……到1945年党的七大召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可以说已经到了成熟的地步了。”材料中“到了成熟的地步”最主要的理论是
A. “工农武装割据”的理论
B. 新民主主义理论
C. 无产阶级专政的理论
D. 社会主义革命和建设的理论
从“中体西用”到“托古改制”，从“三民主义”到“民主科学”，造成近代西学地位不断提高，中学地位逐渐下降的原因主要是
A. 中国社会半殖民地化程度加深
B. 列强的侵略和西学的涌入
C. 中国社会的变化和逐步转型
D. 知识分子的思想渐趋激进
下表据陈大伙《近代以来中国“民族复兴”的思想道路》相关内容编制：
时期 | 阶段 | 思想理路 | 思想内容 |
清末民初 | 萌芽 | 屈辱中觉醒 | ①在屈辱中寻求民族自信：“师夷”“仿行”“爱国”，“中华民族”观念正在形成之中。 |
抗战时期 | 成长 | 救亡中勃发 | ②“民族复兴”意识勃发，中共提出“民族复兴”的终极指向和道路选择。 |
新中国时期 | 升华 | 奋进中超越 | ③民族独立，社会变革，解放思想，中国特色，科学发展，全面小康，“民族复兴”空前自信。 |
对表中内容解读正确的是
A. ①②③思想主题完全一致
B. ②③目标和任务完全相同
C. ①②③都解决了中国问题
D. ②③是马克思主义中国化
