Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  汉武帝实施“独尊儒术”政策后，引发了对学校教育的高度重视，使西汉的学校教育系统趋于完善，并为整个封建社会的学校教育制度奠定了基础。汉代特别重视发展官学，重点是太学。自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行。隋文帝开皇年间，奖励学术，重儒兴学。唐代的学校教育异常兴盛，教育行政机关也有系统可寻，较前代进步。北宋时期统治者为了更直接地控制教育，一方面大力兴办官学，一方面推重科举。南宋书院发达同理学的盛行有密切关系。书院成为研究和传播理学的重要基地。到了明清两代，学校轻而科举重，当时国家全部教育差不多为科举所垄断，虽设立较多的教育机构，如中央的国子监宗学、武学、医学，地方的府学、州学、县学等，但政府以科举入仕为奖励，社会人士趋之若鹜，于是学校等于虚设，名存而实亡了。

——摘编自程舜英《中国古代教育制度史料》

材料二  19世纪英国民众文化水平的提高是在没有国家干预的情况下取得的。工业革命中家庭消费观念的变革影响着民众受教育的行为和理念。通过一种经验性的、自发的方式自下而上地影响着英国的教育体系。英国既有的私立教育系统，如伊顿公学，主要是贵族教育；也有学徒制的工业教育方式，以师傅带徒弟的方式教授生产经验和技巧，为工业革命生产线培养人才；良好而完善的宗教和慈善教育制度，则是面对平民的教育，保证了英国初等教育的普及化。这些，产生了英国工业化的基础，并实现了英国工业化的飞跃。

——周详《工业革命与英国教育的兴衰》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代学校教育的特点，并分析其原因。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与中国古代学校教育相比，19世纪英国学校教育的不同之处，并分析19世纪英国教育发展的影响。

Answer

（1）特点：政府重视、主导；与科举做官联系紧密；以儒家学说为主要内容；逐渐完善到走向衰落。

原因：政治上，君主专制不断强化，教育为封建统治服务；思想上，儒家思想成为封建社会的正统思想，影响根深蒂固；经济上，封建小农经济的发展与之相适应。

（2）不同：没有国家干预；民众的行为和理念自下而上影响着英国教育；形式和内容多样化；对象涉及社会各阶层；受工业革命的影响较大。

影响：思想上，提高民众的素养；有利于近代启蒙思想的传播；推动科学技术的进步；经济上，推动英国工业化发展；政治上，推动英国民主政治的发展；对英国后来和他国教育影响深远。

【解析】

(1)一问，根据材料“汉武帝实施“独尊儒术”政策后，引发了对学校教育的高度重视…自隋唐以后，国家教育制度是学校与科举并行…奖励学术，重儒兴学…一方面大力兴办官学，一方面推重科举…但政府以科举入仕为奖励，社会人士趋之若鹜，于是学校等于虚设，名存而实亡了”从古代学校教育的兴办主体、内容及发展进行概括；二问，结合所学从政治体制、主要思想、经济模式进行分析阐述。

(2)一问根据材料二“19世纪英国民众文化水平的提高是在没有国家干预的情况下取得的…工业革命中家庭消费观念的变革影响着民众受教育的行为和理念…既有的私立教育系统…学徒制的工业教育方式…宗教和慈善教育制度”从英国学校教育的影响因素/内容形式进概括梳理即可.二问根据材料二” 自下而上地影响着英国的教育体系…为工业革命生产线培养人才…保证了英国初等教育的普及化。这些，产生了英国工业化的基础，并实现了英国工业化的飞跃”结合所学从对英国思想文化、工业化及政治民主的影响进行分析阐述。