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(历史上重大改革回眸) 材料 1930年代,外国人评论说,“中国的币制是在任何一...

(历史上重大改革回眸)

材料  1930年代,外国人评论说,“中国的币制是在任何一个重要国家里所仅见的最坏制度,它是乱七八糟一大堆铸币、重量单位和纸币凑成的大杂烩”。政府对内不能运用通货保护和发展本国经济,对外又不能利用币值的伸缩争取外汇的主动地位。中原大战后,地方实力派拥有的地方金融权是对抗或挑战国民政府的经济基础,国民政府除努力加强对地方的政治和军事渗透外,还试图从经济上取得对地方的控制权。国民政府为了维持庞大的军队、进行内战、维护国家机器运转,必然需要庞大的军政开支,庞大的财政赤字使国民政府在1935年前后陷入了严重的财政金融危机。加之严峻的国际形势影响,1935年11月,国民政府正式实施法币政策,实现了中国货币历史性的跨越。

——摘编自申成玉《试论1930年代国民政府币制改革的国内动因》

(1)根据材料并结合所学知识,指出1930年代国民政府币制改革的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简析1930年代国民政府币制改革的作用。

 

 

(1)背景:国民经济建设运动的开展和民族工业的发展;国民政府形式上完成对国家政治、军事的统一;国家财政金融危机,国民政府面临地方实力派的金融挑战;中国货币体制的混乱;世界范围内经济危机的冲击,日本对中国的侵略加剧中国经济危机。 (2)作用:推动币制走向统一;有利于工商业的发展;为持久抗战准备了一些条件;一定程度上防止了白银外流;便于国民政府掠夺财富。 【解析】 (1)背景:根据“1930年代”“政府对内不能运用通货保护和发展本国经济”得出国民经济建设运动的开展和民族工业的发展;根据“中原大战后,地方实力派拥有的地方金融权是对抗或挑战国民政府的经济基础”“1935年”得出国民政府形式上完成对国家政治、军事的统一,国民政府面临地方实力派的金融挑战;根据“它是乱七八糟一大堆铸币、重量单位和纸币凑成的大杂绘”得出中国货币体制的混乱;根据“加之严重的国际形势影响”得出世界范围内经济危机的冲击,日本对中国的侵略加剧中国经济危机。 (2)作用:根据材料和所学,可从推动币制统一、工商业发展、一定程度上防止了白银外流和为抗战奠定基础分析积极影响,可从便于国民政府掠夺财富分析其消极影响。  
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阅读材料,完成下列要求。

下图是意大利威尼斯画派开创者乔瓦尼·贝利尼16世纪初的作品《诸神之宴》,描绘出诸神宴饮的欢乐场面。画面中,盛水果和汤的三件器皿是来自中国的青花瓷。贝利尼同时也经营着一家繁忙的作坊。

解说词是结合事物的图像、实物等进行解释说明的文辞,它通过对事物准确描述,使观众和听众了解事物的来龙去脉、特征和意义等。结合所学历史知识,选取一个角度写一段对该画的解说词。(要求:主题明确、介绍准确、史论结合、逻辑清晰)

 

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料一  周时期,“国”为诸侯的封地,至春秋战国时代则为各争霸国,自秦统一六国,“国”即为王朝国家,直至清王朝灭亡。就“天下”而言,周时,天子之治域谓“天下”;至于秦汉一统,“天下”意味着凡朝政所及,无所不包。随着中国统治实体的扩大和国家政治影响范围的扩展,“天下”所涵盖的范国也在不断扩展。就地理概念而言,如果将各王朝直接或间接统辖的区域理解为古典的中国,那么在中国以外的地方,诸如朝贡国、藩属国、西汉丝绸之路所及之地、佛教的发源地等虽不属王朝所辖区域,却构成“天下”的一部分。在此过程中,传统的“国”得到了扩展,对“天下”的认知和界定也得到进一步拓展。

——摘编自刘凤雪《“民族国家”观念在近代中国的生成》

材料二  顾炎武在《日知录》中指出:“有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨?曰:易姓改号,谓之亡国;仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下。……是故知保天下然后知保其国。保国者,其君其臣肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。”严复认为:“国者,斯民之公产也王侯将相者,通国之公仆隶也”。孙中山在1905年提出“驱逐鞑虏恢复中华”,在1912年《临时大总统宣言书》中提出:“国家之本,在于人民。合汉、满、蒙、回藏诸地为一国,即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是曰民族之统一。”章太炎在1907年发表的《中华民国解》一文中表示:“中华’之名词,不仅非华一地域之国名,亦且非一血统之种名,乃为一文化之族名。”

——摘编自陈茁《清末民初中国知识精英的国家观念转型研究》

(1)根据材料一,概括中国古代“国”与“天下”观念的演变,并分析其演变的原因。

(2)根据材料二,指出自明末清初到辛亥革命前后,“天下”“国”“民族”“中华”等被赋予的新的内涵,并分析这些观念变化产生的重要影响。

 

 

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下图为中国财经报公布的2016年金砖五国数据,下列说法正确的是

 

A. 发达国家仍居世界经济主导地位

B. 世界经济力量对比发生显著变化

C. 世界经济的区域集团化趋势加强

D. 金砖国家成为多极化格局的一极

 

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普法战争结束后不久,法国社会认为,是德国的教师打败或帮助打败了法国军队,因此,教育改革……被视为是一种“爱国主义责任”。1875年,为应对法德两国科技的快速发展,英国皇家科技发展与教学委员会主张在大学中设立科学博士学位。英法两国的教育改革本质上说明了

A. 教育改革为第二次工业革命创造条件

B. 教育改革促成世界市场的完善

C. 英法在两次工业革命中都成果卓著

D. 国家间竞争压力要求科技进步

 

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1830—1889年英国主要进口谷物情况如下表所示,据此推断,英国1830—1889年英国进口小麦、大麦、燕麦的重量(千夸特)/年均

 

年份

小麦

大麦

燕麦

1830—1839

3743

659

1494

1840—1849

10667

2182

1834

1850—1859

19326

3586

3523

1860—1869

33697

6894

6990

1870—1879

50406

11088

11938

1880—1889

70282

14849

14162

 

 

A. 在对外贸易中处于入超地位

B. 土地贵族的政治地位有所提升

C. 政策调整推动了工业化进程

D. 科技进步导致农产品价格下降

 

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