Question

    材料一：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。

——王家范《中国历史通论》

（1）据材料一，指出西周分封制的创新之处。结合所学知识，分析分封制实施产生的政治作用。

材料二：商业发展满足了人们的生活需要，对社会的发展产生了重要影响。

楚汉战争时，“楚汉相距（对峙于）荥阳也，民不得耕种，米石至万”（一石米值万钱）（《史记·货殖列传》），“关中大饥，米斛万钱”（斛：计量单位，与石相似）。汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千钱。到汉文帝时，谷价至“石数十钱”（桓谭《新论》），甚至有每石“粟至十余钱，鸣鸡吠狗，烟火万里，可谓和乐者乎！”的记载（《史记·律书》）。到汉武帝时，“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”（《史记·平准书》）。

（2）说明材料二，粮食价格的变化。结合所学知识分析粮价变化的原因。

材料三：（董仲舒主张）建构一个由“孝悌”、读书出身和经由推荐、考核而构成的文官制度，作为专制皇权的行政支柱。这个由董仲舒参预、确立于汉代的政治一教育（“士一官僚”）系统是从统一大帝国着眼的整套官僚体系：政治的治乱兴衰不再仅仅依靠于作为首领的“圣人”，而且更依靠于遵循客观的“天道”，而这“天道”也就包含建立这整套的官僚行政体制。

——据李泽厚《中国思想史论》整理

（3）根据材料三并结合所学知识，说明董仲舒为王朝统治提出了哪些治国方略？

Answer

（1）创新：在原有邦国区域内建立诸侯国。

作用：加强了周天子对地方的统治；西周开发边远地区，扩大统治区域。

（2）粮食价格下降。

原因：国家统一，社会安定；汉初坚持“无为而治”的思想（或“采取与民休息的政策”）；农业生产技术和生产工具的改进，水利工程的兴修（答具体史实亦可得分）。

（3）建立以儒家思想为核心的教育选官制度；提出“大一统”的立国思想；以“天人感应”学说论证君权神授；倡导为君遵循天道，实施仁政。

【解析】

（1）创新之处：根据材料中“周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为‘插队’进去”可以看出反映的是西周实行分封制，通过分封宗亲和功臣等到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国来加强对地方的管理。由此可以看出西周分封制创新之处在于在原有邦国区域内建立诸侯国。作用：依据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。答案：分封制的实行加强了周天子对地方的统治；西周开发了边远地区，扩大了统治区域。

（2）变化：根据材料一“米石至万”、“凡米石五千钱”、“谷价至石数十钱”等信息可以看出变化是粮食价格下降。原因：结合汉代的史实可以知道，原因是国家统一，社会安定；汉初坚持“无为而治”的思想；农业生产技术和生产工具的改进，水利工程的兴修。

（3）由材料“建构一个由‘孝悌’、读书出身和经由推荐、考核而构成的文官制度”反映了建立以儒家思想为核心的教育选官制度；由材料“确立于汉代的政治一教育（‘士一官僚’）系统是从统一大帝国着眼的整套官僚体系”反映了“大一统”的立国思想；由材料“政治的治乱兴衰不再仅仅依靠于作为首领的‘圣人’，而且更依靠于遵循客观的‘天道’”反映了以“天人感应”学说论证君权神授；倡导为君遵循天道，实施仁政。