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阅读材料,完成下列要求。 材料 晚清思想潮流与清代中期迥然有别,国内起义和外国侵...

阅读材料,完成下列要求。

材料  晚清思想潮流与清代中期迥然有别,国内起义和外国侵略的双重挑战,迫使士人重新审视他们在社会中的角色。考证学派致力于古文物研究,对为知识而求知的举动引以为豪。但在这日新月异的时代里,他们却演奏着不和谐的音符。……在外国侵略和国内动乱等重大问题迫在眉睫时,士人感觉到道义上有义务对社会和政治的稳定贡献一份力量。……学术上的广泛兴趣和调和折衷构成了这一时代的特色。因此,晚清的学术界由一枝独秀(汉学)转向多派并存,由分裂而趋向整合。

                                                              ——徐中约《中国近代史·中国的奋斗》

根据材料,概括晚清思想的主要特征,并结合所学知识论证这一主要特征。要求:史论结合,观点明确,条理清晰。

 

观点:晚清思想界逐渐呈现多元(多派并存)、整合的时代趋势。 论证:第一:背景:由于内忧外患,晚清一批先进的中国人改变僵化保守的态度,开始向西方学习。 第二; 多元趋势:出现了抵抗派、洋务派、维新派、革命派等。 第三:整合趋势: 将西方学说与中国思想、文化有机结合,如洋务派“中体西用”的思想;康有为将西方先进的政治理论与中国的儒家思想相结合,写出《新学伪经考》和《孔子改制考》,利用孔子宣扬变法;孙中山三民主义思想结合了西方政治思想和儒家大同学说。结论:综上所述,晚清思想界逐渐呈现多元(多派并存)、整合的时代趋势,这一系列的思想变革推动了中国近代化的发展,促进了社会的转型。 【解析】 本题涉及到的是晚清思想的主要特征。从材料中“国内起义和外国侵略的双重挑战,迫使士人重新审视他们在社会中的角色”可以看出在背景上主要是内忧外患;从“学术上的广泛兴趣和调和折衷构成了这一时代的特色”可以看出多元趋势和整合趋势。我们可以围绕着这些内容来谈。  
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考点分析:
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阅读材料,完成下列要求。

材料一  明清之际进步思想家黄宗羲,提出了“天下为主,君为客”的民主思想。他主张用“天下之法”取代皇帝的“一家之法”,以约束帝王的“人治”。在法治的原则下,可以不废除君主,但“天下不能一人而治”。他认为“君与臣,共曳木之人也”,还提出了种种限制君权的理论和设想,其中最主要的观念是倡导言论自由,建立自下而上的监督机构。他主张“公其是非于学校”,学校是参与国家政治的机构,定期听取宰相的政务报告,

并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。……他的启蒙思想完全没有外来思想的影响。

                                                      ——摘编自历史必修三及《国学人物——黄宗羲》

材料二  可以肯定的说,法国启蒙运动的先行者都是直接地受了英国影响的。伏尔泰从青年时的《哲学通信》到晚年的《路易十四时代》,都历历可见培根、洛克和牛顿的影响。孟德斯鸠对英国的君主立宪制欣赏和认可,他的著作《论法的精神》更是洛克《政府论》的深化和具体化。在法国还是王权专政和宗教斗争与迫害正炽的时候,英国已实行“虚君”的议会民主制和“宗教宽容”;英国的知识分子受到国家和社会的尊重,牛顿的葬礼如同“国葬”,而法国的笛卡尔却孤寂的死去……可以毫不夸张地说,自由的思想和民主的制度,在19世纪已覆盖了欧罗巴和北美,形成了一种称之为“大西洋的文化(或文明或思想)体系”。在这个“体系”里包含着“同一性”和“多样性”的关系。相对于“大西洋”,“太平洋”则不存在这样的“体系”。

                                                              ——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括黄宗羲的政治设计并对其进行评价。

(2)根据材料二并结合所学知识,归纳法国启蒙运动受英国影响的因素,并以中国为例分析“太平洋”不存在

这样的“体系”的观点。

 

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