《春秋左传》载：“王后无适，则择立长。年钧以德，德钧以卜。王不立爱，公卿无私，古之制也。”材料表明
A. 年龄是宗法制确立继承人的首要依据
B. 王位继承法则也体现理性选择的一面
C. 春秋时期主要靠占卜来解决继承问题
D. 嫡长子继承王位的制度绝对不可更改
《左传》记载“郑武公、庄公为平王卿士。王贰（偏心）于虢（另一个卿士），郑伯怨王。……四月，郑祭足帅师取温（王室领地）之麦。秋，又取成周之禾”。这主要反映了
A. 周天子失去天下共主地位
B. 国家政治秩序受到挑战
C. “礼崩乐坏”局面开始出现
D. 诸侯争霸战争连绵不绝
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 顾祖禹（1631—1692）祖上为官甚久，其父深感科举不能救民、携子祖禹归隐虞山，临死前将编撰《读史方舆纪要》的重任交于顾祖禹。不走。他父亲临终前嘱托他“《大明一统志》于战守攻取之要，类皆不详，山川条例又复割裂失伦源流不备”，希望他“掇拾遗言，网罗旧典，发舒志意，昭示来兹”。顾祖禹在搜集爬梳文献的基础上，终于在50岁时撰就《读史方舆纪要》。但与徐霞客相比，去研究缺乏实测的依据，仅仅资料类比、研究为基础，到了清末民初时期，接受西方科学思想的梁启超，只肯定《读史方舆纪要》一书承继自《汉书·地理志》以来的中国古代地理学发展的传统，而叹其组织、方法之高明了。以梁氏看，《读史方舆纪要》则是不折不扣的历史书了。
——摘编自冯岁平《简论明清之际地理学的发展》
（1）根据材料并结合所学知识，分析顾祖禹科技成就出现的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价顾祖禹的科技成就。
（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料一 英国驻华公使朱尔典称中国的“以工代兵”策略纯属天方夜谭。英国国防部也认为提议“不可行”，因为无论选择作战或当工人都会导致中国成为协约国一员，从地缘政治上考虑，这是“不可取的”，英国因此拒绝了提议。当战争延伸到1916年夏季时，英国的处境相当危险，索姆河一战尤其使英国元气大伤。正是在这种背景下，英国一改初衷，在1916年夏天接受招募华工的提议，到1917年4月底，30万中国劳工已被英国送到法国前线。
——徐国琦《英、法战场上的中国劳工》
材料二 被征往欧洲的华工年龄在20—40岁之间，个个身强力壮，能吃苦耐劳，他们一天工作十小时，一周七天，极少休息，华工的到来至少可以帮助相当数目的英、法青年走上前线，直接参战。从这一角度来看，14万华工就等于14万部队……尽管遭受着平等的待遇，华工们仍然忍辱负重在战斗中完成了各项任务，成为协约国最终取得一战胜利不可或缺的重要力量，让西方最终接纳了他们……1919年巴黎和会召开，中国以战胜国身份首次亮相国际舞台，提出将列强在华特权物归还原主等正当要求。
——摘编自《简论华工军团对一战的作用和贡献》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析一战初期英国拒绝招募华工的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析华工参战的影响。
材料 1870年，在格莱斯顿第一届内阁时期，议会通过了教育大臣福斯特提出的《初等教育条例》。该条例实施之后，在全英各地除了私立学校外，又有了公立学校。两种学校并存为青少年学习开辟了广阔的道路，为后来英国实行义务教育打下了良好的基础，1880年以后，英国便逐渐地实行了义务教育和免费初等教育。1872年，议会通过了秘密投票法，采取秘密投票制，投票人可以摆脱地主和雇主的威胁而自由地投票了。这条法律实施之后，在一定程度上保证了选举的自由，这也是一大进步。1872年，格莱斯顿内阁设立了内政部，开始干涉地方行政事务。最初该部只是监督地方自治机关的活动，对于地方贵族权力做了初步限制。1894年，自由党内阁实行了区的改革：取消了由地方贵族控制的区评议会。
——摘编自王荣堂《格莱斯顿的社会改革及其历史意义》
（1）根据材料并结合所学知识，概括19世纪格莱斯顿改革的主要内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简评19世纪格莱斯顿改革。
阅读材料，完成下列要求。
材料：16世纪时，由于印度、欧洲、中国对东南亚香料的需求激增，用来购买香料的白银（大多来自日本、秘鲁）增加，东南亚贸易蓬勃发展，贸易纠纷日益增多，商业法应运而生。华商和欧洲贸易商不得不承认，纷争的解决有了更好的办法，判决时愈来愈参考成文法或先前的判例。17世纪中叶，中国、欧洲出现经济大萧条，对东南亚产品的需求暴跌，东南亚的许多王国变得愈来愈乡村化，愈来愈不能包容异族和异族文化。一心想垄断贸易且有枪炮为武器的欧洲贸易商势力变强，迫使愈来愈多剩下的贸易活动由他们的船只执下，在他们筑有防御事的城里进行。为了尽可能压低行政管理成本，他们往往试图根据“当地习俗”来统治，因为他们认为那是最易施行的法律。
——摘编自（美）彭慕兰《贸易打造的世界》
材料呈现了十六、十七世纪东南亚地区国际贸易发展的状况，蕴含了世界经济发展的诸多启示，从材料中提炼一个启示，并结合所学历史知识予以说明。（要求：启示明确，史论结合，言之成理）
