Question

阅读材料，完成下列要求。

材料：

“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手里。法律在解决私人争端的时候，为所有的人都提供了平等的公正；在公共生活中，优先承担公职所考虑的是一个人的才能，而不是社会地位或者属于哪个阶级；我们在政治生活中享有自由，我们在日常生活中也是如此。”	BC5世纪，伯利克里《在雅典阵亡将士葬礼上的演讲》
“如果立法权和行政权集中在同一个人之手或同一个机构之中，就不会有自由存在。因为人们会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律并强制执行这些法律。”	1748年，孟德斯鸠《论法的精神》
“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”	1848年，马克思《共产党宣言》
“外国革命是由争自由而起，奋斗了两三百年，生出了大风潮，才得到自由，才得到民权。……民族主义就是为国家争自由，但欧洲当时是为个人争自由。……到了国家能够行动自由，中国便是强盛国家，要这样做去，便要大家牺牲自由。”	1924年，孙中山《民权主义第二讲》

材料涉及到关于“自由”的诸多探讨。请选择其中一个观点进行概括，并结合所学知识予以评析。（要求：概括准确，史论结合，言之成理。）

Answer

观点：民主制度保障雅典人的政治自由。

公元前5世纪的雅典，伯利克里执政时代，是雅典民主制走向辉煌的阶段。担任高级职官的财产资格被取消，政府发放津贴，保障中下层平民参政的权利。公民大会、五百人议事会、民众法庭成为雅典国家的最高权力机关和执行机构。

评价：伯利克里时代的民主制度以轮番而治的形式和人民主权的原则，创造出法治基础上的民主运作方式，保障了雅典公民的政治自由和生活自由。但是，公民内部的多数原则未必代表着正确和正义，且民主原则只适用本邦成年男性公民，因此公民与非公民的个人自由都无法真正被保障。

观点：以权力制衡保障个人的政治自由。

18世纪的法国正值封建君主专制制度发展到顶峰阶段，成为资本主义经济发展的严重障碍，法国逐渐成为启蒙运动的中心，孟德斯鸠是其中的杰出代表。三权分立学说是他最重要的思想。他将国家权力分为立法、行政、司法三种，主张分别由议会、君主、法院掌管，各自独立，相互牵制、彼此制衡。明确提出了以君主立宪制代替君主专制的主张。

评价：孟德斯鸠的分权理论，以维护人的自由权利为出发点，发展并完善了洛克的分权学说，为法国的反封建斗争做了思想上和理论上的准备，并成为后来资产阶级政治制度的基本原则。

观点：人的自由发展是未来社会的理想追求

19世纪中期，随着工业革命的发展，资本主义制度的弊端日益暴露，劳资矛盾日益尖锐，欧洲掀起三大工人运动，在此基础上，马克思继承人类优秀文化遗产，深入工人群众中考察，深刻认识到无产阶级的伟大力量和历史使命。并在《共产党宣言》中进行了集中的表达，且昭示了未来共产主义社会的原则。即消灭阶级差别和实现人的自由而全面的发展。

评价：马克思在《共产党宣言》中全面阐述了科学社会主义理论，指明了实现社会主义的基本道路，论证了人类实现共产主义的历史必然性。推动了国际社会主义运动的发展，对人类社会进程产生深远影响。作为伟大的无产阶级革命导师，毕生奉献于谋求全人类的解放与自由。

观点：国家自由先于个人自由

20世纪20年代，欧美列强不断强化在中国的殖民利益，北洋政府对内独裁，对外妥协，军阀割据混战严重。在此基础上，孙中山总结革命教训，在共产国际和中国共产党的帮助下，1924年1月，国民党一大召开，孙中山重新阐释三民主义，确立联俄、联共、扶助农工的三大政策，使国民党明确了反帝反军阀的政治方向。

评价：孙中山的新三民主义，既有鲜明的资产阶级民主革命的时代内容，有具有浓厚的爱国主义的民族特色。迅速成为当时中国先进政治思想和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领

【解析】

本题为开放性试题，要求学生选择材料中一个关于“自由”的观点进行概括，并结合所学知识予以评析。依据材料可得出“民主制度保障雅典人的政治自由”的观点，然后结合古雅典伯里克利改革的措施、影响等相关所学进行评析。还可得出“以权力制衡保障个人的政治自由”的观点，然后结合孟德斯鸠的三权分立观点及其产生的背景和评价等相关所学进行评析。也可得出“人的自由发展是未来社会的理想追求”的观点，然后结合马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的内容及意义等相关所学进行评析。或得出“国家自由先于个人自由”的观点，然后结合20世纪20年代中国的社会背景、新三民主义的内容及其评价等相关所学进行评析。要求概括准确，史论结合，言之成理。