鸦片战争以前，清政府的关税固定为4%，但外商在广州卸货需给官员打点，大概会占到英商进出口货物的10%-40%。《南京条约》英方关于关税的约定是：“英国商民居住通商之广州等五处，应纳进口、出口货税、饷税，均宜秉公议定则例，由部颁发晓示，以便英商按例交纳。”这主要体现了
A. 英商对华进行商品倾销
B. 英国要求清政府明定关税
C. 中英两国走向正常贸易
D. 外商反感清政府税制腐败
“作为斯图亚特家族的成员之一，玛丽赋予新制度以连续性的外观。威廉懂得，在政治生活中，通过争辩达到信服比排斥更为有利。威廉和议会有某些不同看法是难免的……议会的力量更大了。”这段文字反映了
A. 光荣革命前国王与议会的关系
B. 英王已经处于统而不治的地位
C. 实际权力逐渐转移到议会手中
D. 司法权独立于王权原则的确立
在11、12世纪西欧的法律课上，教授们往往不是首先讲授现行法律，而是引入具有现实意义的法律问题，并依据罗马法条文以及教会法对它们进行分析。这主要表明罗马法
A. 与《圣经》的地位等同
B. 是维护天主教的工具
C. ’具有深远的历史影响
D. 催生了人文主义思想
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。这说明
A. 素养不同的人享有同等的国家管理权
B. 以分封制构架国家垂直管理地方形式
C. 国家权力分配完全依靠宗族血缘关系
D. 周王通过多样化的分封稳定政治秩序
阅读材料，回答问题
2017年5月14日至15日在中国北京举行了“一带一路”国际合作高峰论坛。中国国家主席习近平出席高峰论坛开幕式，发表了题为《携手推进“一带一路”建设》的主旨演讲。
材料一 汉代开辟了陆上丝绸之路和海上丝绸之路。《汉书·地理志》载，汉代商人的海上贸易已包括了全部南海诸国和整个印度洋区域，并远伸到西亚乃至欧洲。隋唐时期全国统一，陆路丝绸之路除沿袭汉魏时的南路、北路外又增加新路，并出现了登州、扬州、明州等著名港口。唐朝在广州首次设市舶使管理海外贸易。两宋时期，北方少数民族政权强大，宋政府对海上贸易采取支持、鼓励的态度，与宋朝有海上贸易往来关系的国家多达60个以上。
——摘编自齐涛《中国古代经济史》
材料二 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
——《马克思恩格斯选集》第一卷
材料三 有人描述19世纪上半期的英国时写道：“现在看得很清楚，我们可爱的国家——大不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造商品的崇高使命……印度替我们种植棉花……俄罗斯为我们的工厂和作坊贡献他的大麻、亚麻和铁矿石。我们熟练的机械工和技工制造必要的机器，把这些原料制成精美的布匹销往各国……我们的船只满载着原料归来，又将满载着制成品返回地球的各个角落。”
——摘编自《世界经济史》
（1）根据材料一，归纳中国古代对外贸易的特点。
（2）据材料二，分析新航路开辟使西欧“正在崩溃的封建社会内部的革命因素得以迅速发展”的原因。结合材料一指出在中国宋朝没有出现同样作用的根本因素。
（3）根据材料三，指出19世纪上半期世界市场的基本状况。结合材料中的史实说明英国在世界市场中的地位。
（4）综上并结合所学知识，概括指出中国提出“一带一路”战略的有利因素。
阅读材料完成下列要求。
材料一 明代禁海南北物资交流主要依赖京杭大运河；清代随着海禁开放和长江中上游诸省的经济发展沿海、长江航运逐渐取代运河成为全国最主要的流通干线沿海、沿江一批重要的流通枢纽城市迅遮崛起。在广大农村一个具有相当密度的集市网已形成这一集市网与流通干线上的商业城镇相联系使商品流通几乎可覆盖每一州县、村落将各经济区域联结成一个整体。明清时期中国传统经济在生产力和生产关系没有重大突破的条件下仍保持着内在的动力与活力主要就是市场机制在起作用。
——摘编自许檀《明清时期中国经济发展轨迹探讨》
材料二 伴随着城市经济的扩张城市资本向农村的渗透农村经济向资本主义经济方式迈进以及乡村工业的商业化和交通运输的改善16—18世纪英国国内市场向纵深方向发展大宗商品在国内市场上大规模地跨区城流动统一的国内市场最终形成。
对外贸易领域空前广阔主要贸易区由最初的欧洲拓展到东印度和美洲。交易模式由主要向欧洲市场出口呢绒进口奢侈品转为由东印度大量进口生丝、香料、棉织品等贵重物品和由美洲殖民地进口烟草蔗糖等当地产品然后再输出或加工再输出至欧洲或亚洲。到18世纪英国对外贸易已遍布全球各地。
——摘编自王瑞红《转型期英国商业发展及对商人的挑战》
（1）根据材料一概括明清时期商品流通发展变化的特点并结合所学知识分析其影响。
（2）根据材料一、二指出英国相对于中国商业发展的不同并结合所学知识说明其原因
