黄宗羲认为：“凡章奏进呈……给事中以白宰相，宰相以白天子，同议可否。天子批红，天子不能尽，则宰相批之，下六部施行。”这一思想
A. 主张恢复隋唐三省六部制
B. 认为君主制度阻碍国家发展
C. 意在限制君权的过度膨胀
D. 主张宰相与君主应地位平等
《文献通考》在评价宋代商业政策时说，“古人之立法，恶商贾之趋末而欲抑之。后人（宋代统治者）之立法，妒商贾之获利而欲分之。”由此可知，宋代统治者
A. 放弃了抑商的政策
B. 实行官商分利的经济政策
C. 意欲规范商业活动
D. 通过立法减少商人的利润
汉武帝时期主持“盐铁官营”事务的桑弘羊说：“今意总一盐铁，非独为利人也，将以建本抑末。”据此可知，“盐铁官营”政策的推行
A. 导致了工商业技术的落后
B. 具有明显的市场导向性
C. 破坏了商品经济竞争机制
D. 利于巩固封建经济基础
周代礼制的核心是确立血缘与等级之间相统一的秩序，并以此建立社会和国家的秩序。这表明西周时期
A. 实现了周王对地方的垂直管理
B. 思想教化与集权政治相辅相成
C. 以血缘关系为基础的制度产生
D. 形成了“家国一体”的政洽结构
阅读材料，完成下列要求。
材料一 科举选官制是中国文官制的基石。因为它的考试内容和形式正适应了统治者的需要。因此从隋唐时期开始就成为历代统治者选官的主要途径。科举考试的主要内容是以宗法伦理为核心的儒家经义，与各种政务并不相合，主要的目的是笼络读书人，愚化百姓。科举考试的形式是一个完全开放的系统，经过乡试、会试、殿试，从初级到高级的层级考试选拔，统治者的意识形态已深深地灌输到应试士子的心里，从而形成了一个有利于统治的社会基础。
材料二 1861年京师同文馆设立之初只是一个单纯地培养西方语言人才的机构。此后随着其不断发展，先后添设了撰修馆、天文算学馆和格致馆……京师同文馆对学生的升迁制度为：“大考绩优，可授七、八、九品官。在馆绩优学生，固有随时派充总署翻译，或赴有关街门差委，或分赴各省任职，或随使出洋，或担任教职，出路不一而定，其七品官大考两次，可以投为主事”。……同文馆选送的官员分派到各衙门，尽管为数很少，但由于其知识的实用性，无疑会对传统的官员形成一定的冲击，给传统的衙门补充了新鲜血液。
——材料一、二均摘编自逯慧娟《同文馆与中国文官制的近代化》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代科举选官制的特征和影响。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与古代科举文官制相比，近代同文馆选送官员的特点，并分析其原因。
阅读材料，完成下列要求。
材料一
某英特尔高级院士认为，创新有三种类型：突破性创新，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进；渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物越来越美好；再运用式创新，特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。
材料二
材料三
第一条
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
第二条
中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
——1982年《中华人民共和国宪法》
第十三条
宪法第五条增加一款，作为第一款，规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
——1999年《中华人民共和国宪法修正案》
（1）据材料一，指出“突破性创新”和“渐进式创新”在隋唐政治制度方面各有什么表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，概述近代中国政治转型的特点。
（3）根据材料三指出《中华人民共和国宪法》对世界政治文明的继承和发展表现在哪些方面。并结合所学知识指出当今中国民主与西方民主的不同。
