从1872年开始，法国政府创立了一批徒工学校。1879年，成立了技术教育委员会。1880年，制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》，把徒工学校纳入学校教育系统。对此解释最合理的是
A. 人文主义对人的关注
B. 无产阶级的英勇斗争
C. 工业革命对技术工人的巨大需求
D. 民主政治发展对国民的素质要求
启蒙运动提倡“社会契约”，“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；人民能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受委托人来说，不存在契约的问题，只有服从”。这反映启蒙运动
A. 维护人权，追求公平
B. 宣传了资产阶级自由平等
C. 提出了理想社会的蓝图
D. 反对专制，强调人民主权
公元前4世纪，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑。当弟子们安排他逃走时，他拒绝了，他认为在审判符合法律程序的情况下逃走，这是对法律的践踏，如果人人都学他，那么社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。这表明
A. 雅典法律制度不完善
B. 雅典并未真正践行民主制度
C. 司法审判缺乏公正性
D. 苏格拉底视城邦利益至高无上
1987年同1978年相比，在全国工业总产值中全民所有制企业的比重由77.6%下降到59.7%，集体经济的比重由22.4%上升到34.6%，个体经济、私营经济、“三资”企业（中外合资、中外合作、外商独资经营企业的合称）等非公有制经济成分则由几乎为零上升到5.6%。这表明
A. 城市经济体制改革全面展开
B. 多种所有制经济共同发展的格局基本形成
C. 公有制经济的主体地位遭到削弱
D. 城市经济发展速度加快
1939年边区参议会成立，这既是一个有广泛代表性的民意机关，又是一个最高权力机关，人民通过参议会行使选举权，参议会的选举以直接的无记名投票的方式，凡赞成民主抗日的不分民族、阶级、党派、性别都享有选举权和被选举权，边区参议会
A. 实行直接民主强调人民主权
B. 促进了抗日民族统一战线的建立
C. 实现了人民当家作主
D. 为新中国的政权建设提供了借鉴
对于“共和”，梁启超持稳健态度，侧重于学理探究，更多考虑西方共和传统与中国社会文化的适应问题，在行动上主张缓行共和；孙中山则以行动家自认，更强调实际行动，追求跨越式的政治变革，主张速行共和。这反映了
A. 梁启超的思想日趋保守
B. 孙中山的主张更符合中国国情
C. 近代共和之路曲折艰难
D. 资本主义与封建主义之争
