汉武帝之孙、海昏侯刘贺基出土了《论语》《礼记》等儒家简书，及绘有孔子图像、载其传记的矩形铜镜，（见下图）这是迄今发现的最早的孔子像。这些出土文物能够印证的史实是
A. 郡国并行制已经被废除
B. 刘贺具有深厚文化素养
C. 造纸术推动了文化传播
D. 儒家思想成为正统思想
春秋战国时期，有思想流派主张圣人治国应该“不仁”，因为仁义孝慈是人类的自然本能，无需汲汲倡导即已自然存在，一旦倡导，必然在利益驱动下导致大量伪道德出现，造成真德丧失。该思想流派是
A. 儒家
B. 道家
C. 法家
D. 墨家
直接史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料。据此判断，下列各项中作为研究中国古代早期农业状况的直接史料，最合适的是
A. 陕西出土的牛耕画像石
B. 甲骨文中写有“协田”字样的卜辞
C. 河姆渡遗址出土的骨耜
D. 《诗经》中关于农业生产场面的描写
（历史选修4—中外历史人物评说）
材料 严复（1854—1921）原名宗光，后改名复，福建人。年少时期，为了生计考入福州船政学堂，从此走上了海军之路。1877年，严复凭借优异的表现，成为中国首批海军留学生，来到英国格林威治皇家海军学院学习航海技术。赴英之初，严复和其他同学一样，其穷求西洋奥秘的信念仅仅局限于坚船利炮。经过一段时间的学习观察后，他的兴趣与视野不再限于指定的海军专业，在课余经常阅读有关哲学、政治、经济、社会等方面著作，开始从制度层面及价值观念上探寻西方富强的奥秘。1879年7月，严复以“考取头等毕业”，9月底，赴母校福州马尾船政学堂任教习。1880年，被调到天津北洋水师学堂任教。1894年，甲午战败极大地刺激了严复，面对同窗好友的牺牲以及辛苦创建的北洋海军毁于一旦，他痛心疾首。1895年春节刚过，严复就在天津的《直报》上接连发表文章呼喊改革，希望通过报纸大声疾呼来改造社会、救亡图强。从1896年至1909年，严复翻译了八本哲学和社科类的名著，目的是“致力于译述以警世”。1897年严复在《国闻报》上连载赫胥黎的《天演论》，从此，“物竞天择，适者生存”的口号响彻中华大地。
（1）根据材料并结合所学知识，概括严复救亡图存道路的变化并分析变化的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，《天演论》的进化论思想对中国产生了哪些影响？
（历史选修1：历史上重大改革回眸）
材料 唐朝后期，腐败滋生，社会黑暗。唐武宗（840—846年在位）继位后，大刀阔斧整顿吏治，对官吏贪赃枉法的惩治从重从严。武宗即位后的大赦天下，把贪赃枉法官员视同十恶不赦罪人，不予赦免。武宗下诏：“朝廷刑罚，理当一视同仁，官吏贪赃枉法，不应该有特殊待遇，内外文武官如果收入赃物丝绢三十匹，全部处以极刑。”武宗对官吏贪污满千钱的，即处以死刑。武宗严禁官员借婚丧嫁娶大肆敛财，严禁官员从事高利贷和典当行业，不准与民争利。在事前防范方面，武宗尽力消除导致官员腐败的一些不合理的制度因素。一是官员薪酬重点向基层一线艰苦边远地区倾斜。武宗派观察判官专管这项工作，保证专款专用，按时足额发放。二是用养廉银、公务贷帮助官员摆脱经济上的困顿。当时赴京赶考的人不少都有债务，称之为“京债”，上任后才开始还债，债务压身以至于贪赃枉法。武宗果断增加官吏薪俸，增加的部分就相当于“养廉银”，同时国家以较低利息借钱给官吏去还债，以减轻其债务压力。唐武宗大力整顿吏治，反腐肃贪，使唐帝国焕发了短暂的生机。
——摘编自百度百科
（1）根据材料，概括唐武帝反腐倡廉建设的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐武帝反腐倡廉建设的作用。
阅读材料，完成下列要求。
时间 | 社会主义思想发展 | 经济科技现象 | 政治现象 |
十九世纪早期 | 圣西门、欧文空想社会主者在讴歌工业革命的同时，反对私有制、主张公有制，但从未认真考虑过如何取代现存社会的问题。 | 工业革命。1825年英国经济危机。 | 欧洲三大工人运动。 |
十九世纪中期 | 《共产党宣言》在肯定资产阶级历史贡献的同时，坚信资本主义将因无产阶级斗争而被推翻。 | 工业革命。达尔文进化论在欧洲引起广泛争议。资本主义世界市场和殖民体系初步形成。 | 1864年第一国际诞生，1873年分裂。1871年巴黎公社。 |
二十世纪初 | 列宁主义者主张帝国主义时代资本主义政治经济发展不平衡，可以导致一国或者数国首先胜利；工人阶级要以暴力推翻资产阶级的政权。 |
| 第一次世界大战。第二国际破产。十月革命成功。第三国际成立。 |
二十世纪二十年代 | 毛泽东打破俄国式革命模式迷信，提出工农武装割据思想，探索出一条符合国情的农村包围城市夺取政权的革命道路 |
| 中共成立。国共第一次合作。北伐战争。秋收起义。井冈山革命根据地 |
——改编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》和岳麓版普通高中历史教材
十九世纪早期到二十世纪早期的百年间，社会主义从理论到现实，经历了波澜壮阔的发展历程，围绕社会主义思想发展的相关史实，提炼一项认识，并根据材料和所学知识予以说明。（要求：观点明确，运用材料中的信息和相关史实，史论结合）
