1920年9月，上海《劳动界》刊登的《一个工人的宣言》写道：“俄国已经是工人的俄国……这个潮流，快到中国来了。我们工人就是这个潮流的主人翁，这个潮流的主人翁，就要产生工人的中国。”该材料反映了
A. 中国开始举起了社会主义大旗
B. 为民主革命转变奠定思想基础
C. 五四运动推动马克思主义传播
D. 马克思主义传播面向工农群众
辛亥革命后，南京临时政府公布了《中华民国临时约法》，给予国民财产占有和人身安全的自由权利，解除之前强加民族工业的各种限制；设立实业部，并通电各省都督设立实业公司。这些举措的积极意义主要是
A. 改善了经济的发展环境
B. 促进民族工业持续发展
C. 保护了个人的经济权利
D. 推动实业救国思潮兴起
18世纪60年代，牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数大学的标准课程。尽管学生在早期教育中被灌输进顺从和正统的观念，但对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这段材料突出的表现了
A. 启蒙运动具有广泛社会基础
B. 近代自然科学知识逐渐普及
C. 近代教育促进了科学发展
D. 科学观念推动了人文精神
法国1875年宪法规定：总统作为国家元首，有与两院一样的法律创制权，还执掌国防、外交事务，拥有任命文武官员权力。但合约及商约须经两院通过后才可定案；未经两院同意，总统不得宣战。可见，当时法国实际上
A. 建立了三权分立体制
B. 照搬了美国政治制度
C. 共和制君主制交替局面结束
D. 解决了各政治派别之间矛盾
伯利克里曾说：“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。”“当法律对所有的人都一视同仁，公正地调解人们的私人争端时，民主政体的优越性也就得到确认。”材料中这些话说明古代雅典
A. 制度自信
B. 法律确保人人平等
C. 直接民主
D. 民主政体开始确立
宋代一些地方实行乡约制度。其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化；明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。材料中乡约制度的主要作用是
A. 加强中央集权
B. 加强基层治理
C. 确立儒学权威
D. 强化重农抑商
