杰里米里夫金在《第三次工业革命》中写到（概括）：第一、二次业革命中的学校成了企业的一个缩影。单一校舍逐步让位于大型集中的学校，学生不能挑战教师的权威，老师会给学生制定作业标准。测验是标准化的，要根据时间和效率来评估。学生被告知交换信息是要被惩罚的欺骗行为。学生被分为三六九等。只有在第三次工业革命出现时，这种教育模式才能被改变。据此请推断第三次工业革命的本质特征表现为
A. 分散型、合作性
B. 集中化、理性化
C. 公平性、理性化
D. 集中化、标准化
《技术史·卷7》提到，在20世纪50年代末，在发达的工业国家里，这种公路运输的发展已具有十分重要的经济影响和社会影响…同时在较小的城市住宅区，汽车使那些有时间和金钱的人在城里上班，在乡村居住。因此城市中心区人口减少，而郊区在范围和人口方面都有所扩大。20世纪的运输业发展，至少部分地创造出一种全新的生活方式。材料说明
A. 工业革命造成的城市化运动不复存在了
B. 第二次工业革命再次改变了人们的社会习惯
C. 第二次工业革命完全改变了人类的生活方式
D. 交通运输业的发展是人们居住地类型改变的根本原因
麦克斯韦创立了电磁理论体系。赫兹则致力于用实验来证实这一预言，他证实了辐射的存在，还测定了它的许多特性。马可尼通过下苦功夫致力于无线电可行性设备的完善化，通过证实无线电应用的潜在应用性，他终于创立了商业性的无线电通讯系统。（《技术史》）无线电通讯的发展证实
A. 第二次工业革命实现了科学与技术的结合
B. 科学理论研究是工业革命发生的必要前提
C. 科学技术只有转化为生产力才能产生价值
D. 经济因素是进行科学理论创造的本质动力
“如今，加拿大、澳大利亚和美国与大不列颠并不完全相同，拉丁美洲也不是伊比利亚半岛的一个精确的复制品。然而，事实依旧是，语言基本上是相同的，虽然美国俚语使英国人着迷、陈旧的法属加拿大方言使法国人好奇。宗教也是同样的，尽管存在着营火复兴会和摩门教信徒。文学、学校、报纸、政体——所有这一切都有着可以追溯到英国、西班牙、法国和欧洲其他国家的根源。”斯塔夫里阿诺斯想说明的是
A. 从全球角度考察欧洲是世界文明的发源地
B. 欧洲和非欧世界有很多相同的文化起源
C. 欧洲帝国主义国家强制推行欧化世界
D. 工业革命也深深刻上了文化移植的烙印
1765年瓦特发明了分离式凝汽器，这是蒸汽机发展史上的一个重大进展。他于1769年取得了关于分离式凝汽器的专利。1782年，瓦特又实现了两项更为著名的改进，并取得了专利。后来他又与博尔顿合作进行蒸汽机的改进工作，最终研制成功双作用的回旋杆蒸汽机及其凝汽器和离心式调速器。这一过程说明
A. 瓦特能充分利用自然科学的成果为工业革命服务
B. 技术专利和知识产权是瓦特进行发明改进的动力
C. 蒸汽机的改进过程体现了科学与技术的紧密结合
D. 蒸汽机的发明和改进与经济发展的需要密切相关
《旧欧洲：一种关于延续的研究》中，把1000－1800年的欧洲称为“旧欧洲”，并列举了相关“旧”的特征，如下表：
| “旧欧洲的特征” | |
经济观 | 认同的是使用价值 | 而非交换价值（①） |
社会观 | 认同的是差异等级 | 而非竞争能力（②） |
文化观 | 认同的是群体意识 | 而非个人精神（③） |
宗教观 | 认同的是蒙昧盲信 | 而非自然主义（④） |
根据表格信息，请预测“新欧洲”特征出现的历史原因对应正确的是：
A. ①世界市场形成；
B. ②文艺复兴
C. ③重商主义
D. ④近代科学产生
