日本学者宫崎市定引用宋人庄绰《鸡肋编》中的“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者”的史料，得出宋代出现“燃料革命”的结论，并以此为据，认为宋代处于资本主义的起点。这一研究
A. 为中国学者研究宋史提供新的史料
B. 可以说明宋代若干进步的经济现象
C. 引用了确切的史料但结论有待考证
D. 构建了中国古代史研究的理论框架
汉帝国建立之后，统治者逐渐把目光转向国内以稳固统治，激励军功的二十等爵制逐渐转变为帝国管理贵族、官吏、庶民的封君食邑赐爵制。这从侧面说明了
A. 中央集权统治遭到了削弱
B. 国家由战争轨道转入休养生息
C. 政府的行政效率极大提高
D. 一般官员获得迅速晋升的机会
公元前770年，周都城被迫从西往东迁移后，“它的统治者们终于被它以前的属国漠视，甚至实际上被遗忘了”。这一变化过程中
A. 宗法分封制度彻底终结
B. 贵贱等级界限已被打破
C. 诸侯僭用礼乐较为普遍
D. 传统契约关系不复存在
材料 1904年，清政府正式公布了《奏定学堂章程》（即癸卯学制）……癸卯学制设立了包括纵、横两个方面的学校系统。纵向系统的学校制度包括三段七级。即初等教育、中等教育和高等教育三段，每段包括数量不等的级次。如初等教育段包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂三级……中等教育段只包括中学堂一级；高等教育段包括高等学堂或大学预科、分科大学和通儒院三级……横向系统的学校制度包括普通学校、师范学校和实业学校三个板块。……前述三段七级主要针对普通学校而言。至于师范学校，也分为初级师范学堂和优级师范学堂两级……实业教育初等教育段包括实业补习学堂、初等农工商实业学堂和艺徒学堂；中等教育段包括中等农工商实业学堂；高等教育段包括实业教员讲习所和高等农工商实业学堂。除三大板块以外，还为在职官员培训设立了仕学馆和为新进士学习现代知识设立了进士馆。
——摘编自陈向阳《现代中国的兴起——从19世纪中叶到20世纪中叶》
（1）根据材料，概括癸卯学制的主要特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析清政府颁布“癸卯学制”的背景。
阅读材料，完成下列要求。
材料：国的封建社会是漫长的。封建社会的起点，目前至少有三种不同的算法。一种，从春秋战国之交即公元前476年算起；另一种，从商鞅辅助秦孝公变法即公元前365年算起；还有一种，从秦始皇统一中国即公元前221年算起。应当说，三者都是言之成理各有依据的。分别以这三个年份为起点，算到1840年，各自都在2000年以上，比西方多了一倍。封建社会的长期性，并不意味着中国社会停滞，社会总还是在变化的。这种变化，因为微小，仅以前后相接的两个朝代而论可能不太明显，但隔开几个朝代加以比较，是能够看得出来的。可以说：代代相承，变化微渐。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
新航路开辟后，经济全球化不断向纵深发展。阅读材料，完成下列问题。
材料一 市场、货币、人员、商品、物种和科技是推动经济全球化的重要要素，有学者认为，由于这些要素的推动，经济全球化起源于16世纪。
（1）结合所学知识，选出市场、货币、人员三个要素，论证经济全球化起源于16世纪的观点。
材料二 二战使美国的力量空前强大，为美国按照自己的价值观和政治经济利益的要求建立美国主导下的资本主义世界秩序提供了前所未有的历史机遇。这一秩序的基础就是能够带来世界经济繁荣的所谓“全球自由经济体制”，其核心内容是各国按照比较优势原则从事国际贸易，输出或接受跨国投资，以此形成相互依存的世界体系，这种经济体系又必须由新的国际权力结构加以保障。
——岳建勇《全球时代的美国与中国》
（2）据材料二并结合所学知识，指出美国为构建“全球自由经济体制”采取的措施。
材料三 自近代中国人被西方国家强行纳入全球化过程后，曾经坐失了一次又一次改变自己在世界经济体系中边缘地位的机会。……1978年以后，中国新的现代化领导人面对全球化的发展趋势，紧紧抓住其为中国所提供的有利外部环境和宝贵发展时机，结束了与世隔绝状态，转变了经济发展模式，实行改革开放政策，主动加入到了全球化过程中。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出1978年以后，中国是如何主动加入到全球化过程的？
