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阅读下列材料:

材料一:新朝代首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中央集体管制,于是采取了一种“斑马式”的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在,其他地区则派遣新任命的王侯,世守为业。……这样的安排纯系一时权宜之计,从未预计长久保持。即使在创业人刘邦去世之前,已有不少侯国,因有心和无心的差错,被削被除。……这种加强中央统治的政策,至第五个皇帝刘彻在位期间达到极点。

——黄仁宇《中国大历史》

材料二:本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。

——朱熹《朱子语类》

材料三:

 

 

材料四:军机处的工作:①发折:奏事处将官员奏折下发军机处。②接折:军机章京将奏折送军机大臣阅。③见面:军机大臣将奏折送皇帝处请旨。④述旨:将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览。⑤过朱:皇帝朱笔改定奏折。⑥交发:将谕旨下发有关衙门实施。⑦开面:谕旨以年月日为序抄录备案。⑧交折:将原奏折交内奏事处。⑨月折:将奏折复本每月一编。⑩随手:将谕旨、奏折重点二季一编。⑩封柜:将月折、随手档收柜题封。

请回答:

(1)结合材料一判断“‘斑马式’的省级组织”是指什么制度并分析其产生原因。这一制度产生什么问题,最终如何解决?

(2)材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“财也收了,赏罚行政一切收了”的具体措施指哪些?材料二作者对此看法如何?

(3)根据材料三中的示意图,指出图示一、图示三所反映的政治制度分别是我国历史上哪两个朝代开创的?图示二反映的是什么政治制度,具有什么特点?

(4)根据材料四概括说明军机处的主要工作。这说明了什么问题?

(5)概括以上四则材料所反映的政治制度的演进趋势。

 

 

(1)制度:郡国并行制。原因:国家地域辽阔,难以用单一中央管辖的办法。后果:王国势力强大,威胁中央,削弱中央集权,酿成七国之乱。推恩令。 (2)措施:所有州郡直属中央,派文臣出任州郡长官,在州郡长官之下设置通判,有权向朝廷直接奏报;规定地方财赋除自留一小部分外,其余由中央掌握。作者看法:这些措施打击了地方割据势力,但对地方实力剥夺太过,导致地方军事力量削弱,造成外族进攻时的失败。 (3)朝代:图示一秦朝、图示三元朝。政治制度:图示二为三省六部制。特点:三省分工明确,互相牵制。 (4)主要工作:向皇帝传送大臣奏折,按皇帝旨意拟旨,下发皇帝谕旨,返还、整理、保存奏折。说明问题:军机处只起上传下达作用,君主专制达到顶峰。 (5)演进趋势:地方权力不断遭到削弱,中央对地方的控制不断强化;相权不断遭到打击,皇权不断加强。 【解析】 (1)制度:由材料“有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在,其他地区则派遣新任命的王侯,世守为业”可知,这种“斑马式”的省级组织指的是汉代的郡国并行制。 原因:由材料“新朝代首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中央集体管制”可知其原因为国家地域辽阔,难以用单一中央管辖的办法。 这样的安排纯系一时权宜之计,从未预计长久保持。即使在创业人刘邦去世之前,已有不少侯国,因有心和无心的差错,被削被除。……这种加强中央统治的政策,至第五个皇帝刘彻在位期间达到极点。 后果:由材料“这样的安排纯系一时权宜之计,从未预计长久保持”并结合所学知识可知,郡国并行制引发了地方割据势力的出现,王国势力强大,威胁和削弱了中央的权利,最终酿成七国之乱;由材料“即使在创业人刘邦去世之前,已有不少侯国,因有心和无心的差错,被削被除。……这种加强中央统治的政策,至第五个皇帝刘彻在位期间达到极点”并结合所学知识可知,汉武帝颁布推恩令,对上述问题作了解决。 (2)措施:结合所学并根据题目设问角度从财权和行政权两方面入手分析,从财权上说,宋朝规定地方财赋除自留一小部分外,其余由中央掌握;从行政权上看,宋朝规定一方面是担心武将实力坐大,故派文臣出任州郡长官,另一方面又加强对地方的监察,在州郡长官之下设置通判,有权向朝廷直接奏报,使地方权利部门相互制衡,进一步防止地方势力的出现。 作者看法:结合所学从积极和消极两方面展开论述。积极层面可由上问措施中推导而出,其打击了地方割据势力,加强了中央集权;消极层面可由材料“州郡遂日就困弱”“靖康之役,虏骑所过,莫不溃散”归纳为对地方实力剥夺太过,导致地方军事力量削弱,造成外族进攻时的失败。 (3)朝代:结合所学可知,图示一为秦朝的三公九卿制,图示三为元朝的行省制。 政治制度:结合所学可知图示二为唐朝的三省六部制。 特点:结合所学,三省六部制的特点是分工明确,且互相牵制。 (4)主要工作:由材料前六项工作可归纳为向皇帝传送大臣奏折,按皇帝旨意拟旨,下发皇帝谕旨;由后四项工作可归纳为返还、整理、保存奏折。 说明问题:结合所学可知,军机处只能秉承皇帝旨意办事,标志着君主专制达到顶峰。 (5)演进趋势:结合所学可从中央与地方和皇权与相权两对矛盾入手分析。在中央与地方这对矛盾上,地方权力不断遭到削弱,中央对地方的控制不断强化;在皇权与相权这对矛盾上,相权不断遭到打击,皇权不断加强。  
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考点分析:
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自古以来的政治发展史中,出现过典型的各具特色的政治模式。这表明,世界上并不存在唯一的、普遍使用的和绝对的民主模式。阅读材料,回答问题。

材料一  凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施和僭越权力,为非法权力。……议会成员之选举应是自由的。……议会之演说自由、辩论或议事的自由,不应在议会以外任何法院或任何地方,受到弹劾或询问。

——《权利法案》

材料二  人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典著作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。(这里的“笼子”指白宫)

——总统乔治·布什国庆日演说

材料三  美、英国家政体比较

 

 

比较项目

美国

英国

政体

议会制君主立宪制

国家元首产生方式

世袭

国家元首任职

任期制

国家元首权限

有实权

无实权

政府首脑

首相

 

 

(1)依据材料一指出,英国议会通过《权利法案》主要取得了什么权力?该法案的通过有何意义?

(2)依据材料二结合所学知识,说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的?

(3)补充完成材料三表格,写出①②③④所对应内容。

(4)结合所学知识,概要指出美国和英国政治体制在性质和作用上有何相同点?

 

 

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阅读材料,回答问题。

材料一  我们的(政府形式)之所以称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。

——摘自伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料二  (我们雅典)让一个人负担公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他们所具有的真正才能。……在我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事务,而且也关心国家的事务。……我们雅典人把决议提交适当的讨论,因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的,最坏的是没有适当地讨论其后果,就冒失开始行动。

——摘自伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》

材料三  雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主是不分出身、性别、贫富,凡是年满18周岁的公民,都享有民主权利,也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权利。但雅典的民主,又是一个伟大的创举,它不是古代中国式的一人统治,一家之言。

——摘自郭小凌《雅典民主制的得失》

(1)根据材料一并结合所学知识,为了保证“全体人民”掌权,雅典主要设立了哪些政治权力机构?

(2)据材料二指出雅典民主政治的优势。

(3)据材料三并结合所学知识指出,为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”?材料中“伟大的创举”指什么?

 

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英国和美国的代议制都是最具代表性的政治制度,下列表述正确的是

A. 美国的总统共和制比英国的君主立宪制优越

B. 两国的政体都是资产阶级民主政体

C. 两国的国家元首的权力和地位相同

D. 美国政府贯彻分权制衡原则,英国政府则是王权至上

 

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麦迪逊说:“在设计一个由人来统治的政府时,最大的困难在于,你必须首先使政府有能力控制被统治者;其次要强制政府控制自己。”据此,美国在制定1787年宪法时体现了以下什么原则

①联邦制原则

②分权制衡原则

③人权至上原则

④消灭种族差别

A. ①③④

B. ②③

C. ①②

D. ①④

 

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如图是19世纪下半期的一幅漫画,反映的是德皇威廉二世因政见分,将任职20年的帝国首相俾斯麦赶下台。俾斯麦虽然满腹牢骚,但还是乖乖回家写他的回忆录。这说明德意志帝国

 

A. 首相与帝国议会共进退

B. 君主是国家的元首,统而不治

C. 首相掌握国家最高权力

D. 首相由皇帝任命,对皇帝负责

 

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