下面是1929—1940年间美国实际国内生产总值与失业率变化曲线图。对该图数据解读符合实际的是
A. 自由放任促使国内生产总值持续上升
B. 凯恩斯主义盛行导致失业率急剧上升
C. 罗斯福新政推动失业率出现下降趋势
D. 国内生产总值持续下降引发经济危机
他们不仅要把人从神的桎梏下解放出来，而且要把人从自然中解放出来。他们的政治活动，正是自觉或不自觉地执行着“人的社会解放是人自然解放的必要条件”。这里的“他们”推动了
A. 智者运动
B. 文艺复兴
C. 宗教改革
D. 启蒙运动
1760年，英国蒸汽机、水车和风车的装机容量分别为5千马力、7万马力和1万马力。它们都可以为矿井抽水、为磨坊和工厂提供动力。至1830年，这三种固定式动力源的装机容量分别升至16万马力、16万马力和2万马力。据此可知，这一时期的英国
A. 产业结构发生重大变化
B. 蒸汽机成为重要动力源
C. 工业生产部门逐渐增多
D. 自然动力不占主导地位
尼德兰的安特卫普是16世纪欧洲的商品集散地，欧洲各地的商人都在此设有办事处。市内银行林立，还建成了专供开展贸易和金融业务的交易所，债券、期票等作为有价证券可以在交易所内进行流通。这些现象表明
A. 世界市场的基本形成
B. 荷兰成为“海上马车夫”
C. 欧洲出现“商业革命”
D. 地中海区域成为贸易中心
在古希腊，人们从来不说“斯巴达打雅典”，而说“斯巴达人打雅典人”。这一说法是基于
A. 全体公民参与城邦事务
B. 城邦居民社会地位平等
C. 公民权利高于城邦利益
D. 直接民主加剧社会矛盾
1985年，邓小平在全国教育工作会议上说：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质……一个10亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。”此后，党和政府
A. 确立全面发展的教育方针
B. 建立完整的国民教育体系
C. 恢复中断十年的高考制度
D. 开始普及九年制义务教育
