下图是《清明上河图》（局部），刻画了北宋京师汴梁规模最大的酒楼“正店”，门前人头攒动，生意兴隆。这反映了当时
A. 社会上奢靡之风盛行
B. 商业宣传开始出现
C. 政府放松了市场管理
D. 商业经济较为繁荣
据《左传》记载，公元前548年，楚司马苏掩奉命整治军赋，他对不同类型的田土、山林、水泽等做了精密的测量和计算，然后依据收入确定军赋的数额。这一记载说明当时
A. 土地国有制度遭到破坏
B. 人们已能熟练运用数学知识
C. 国家专营思想开始出现
D. 诸侯争霸推动各国变法开展
材料：陈序经（1903-1967）幼时随父到南洋，因不愿意接受殖民教育，回国学习。后又赴美国、徳国留学，回国后相继在岭南大学、南开大学、西南联大等校任教。在20世纪30年代的现代化大讨论中，他系统提出和论证了“全盘西化”的理论。
他认为，复返中国固有文化和折衷中西文化的主张都是错误的。周秦时代的中国古代文并不低于欧洲古代的希腊文化，而中世纪的西洋文化，也不见得高于汉以后的中国文化。但在15、16世纪以后，近代西洋文化明显超过了中国文化。他提出：“救治目前中国的危亡，我们不得不要全盘西洋化。”他主张要学习西方大工业生产和民主政治制度，认为“全盘西化”的范国不仅包括西洋学问的学习、西式教育的提倡、新式交通的发展，还包括新法律、新政治与新社会的逐步形成，更重要的是要引进西方的民主制度。他批判用“教育的中国化”反对“教肓的现代化”的观点，认为现在中国已非60年前的中国，中国的全部教育都要现代化。
——摘编自葛洪泽《近代化理想的探索》
（1）根据材料并结合所学知识，概括陈序经的主要学术观点并分析其形成的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，评价陈序经的学术观点。
材料：1942年5月，美国总统罗斯福认为，战争必须以“无条件投降”而结束，协商停战是办不到的。1943年1月，在卡萨布兰卡会议闭幕式上，罗斯福正式提出：“唯有彻底消灭德国和日本的战争力量，世界才能获得和平……消灭德意日的战争力量，就是要德意日无条件投降，那意味着未来的世界和平得到合理保证。它并不意味着毁灭德意日的人口，但它的确意味着这些国家以征服和奴役别国人民为基础的那种晢学的毁灭。”罗斯福这一提议提出后，很快得到其他反法西斯同盟国家领导人的响应，同盟国的一系列文件都列入了要求轴心国无条件授降的内容，从而使无条件投降成为整个反法西斯同盟的共同政策。
——摘编自徐康明《无条件投降政策的形成和作用》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“无条件投降”的含义及其提出的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析罗斯福提出的“无条件投降”的积极影响。
材料：1938年，针对日本帝国主义对中国进行的分裂活动，中国共产党强调要团结国内各民族，在共同对日原则下，实现各少数民族自己管理自己事务的权利，同时与汉族联合建立统一国家。中国共产党领导各抗日根据地，在少数民族聚居区建立了许多不同级别的行政机构，使少数民族享有自己管理本民族事务的自治权利，取得了成功的效果。
1945年，中共七大肯定了各抗日根据地实行少数民族区域自治工作，提出要改善国内少数民族待遇，允许各少数民族拥有自治的权利。1946年3月，中央对内蒙古工作的意见进步指出：应确定内蒙古自治政府是非独立政府，内蒙古自治区仍属于中国版图，并为中国民主联合政府一部分。随后，陆续粉碎了敌对势力分裂内蒙古的阴谋，1947年5月成立了我国第一个省级少数民族自治政府。同时在陕甘宁、晋冀鲁等解放区也建立起一些县级以下少数民族自治区。
——摘编自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中国共产党早期实行民族区域自治制度的背景及实践。
（2）根据材料并结合所学知识，说明中国共产党早期实行民族区域自治的历史影响。
阅读材料，完成下列要求。
材料 蒲松龄是清代著名文学家。他一生所孜孜以求的是科举及第，从19岁初应童子试，笃意科举，先后十几次参加乡试，却从未考中举人。成就其身后显荣的是小说创作，这却是其生前的“业余爱好”，他不顾朋友的劝诫，坚持著迷，终于写就《聊斋志异》一书。他在《聊斋志异》中用不少篇幅深刻地揭露科举制度的腐朽黑暗，特别是对考官的昏聩无知刻画得入骨三分，对科举制度戕害读书人的心灵，写得酣顿淋漓。他还以漫画般的笔触，描绘了久因场屋的读书人，梦想科举高中而迷离恍惚、如醉如狂的精神状态。他的《聊斋志异》集古代文言短篇小说之大成，现在被译成多种文字，改编成电影、戏剧、电视剧等，蒲松龄也成为享誉海内外的文学家。有的学者为此写道，蒲松龄没有从全心投入的事业中获得人生之乐，度过的是内心悲苦的一生，他对自己人生价值的判断“谁知一事无成就”与历史对他的评价相差甚远。
——据白寿彝《中国通史》等
材料提供了中国古代一种文化现象，蕴含了诸多历史启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国历史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）
