Question

2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同撰写教科书”。编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了

A. 价值判断高于史实判断

B. 历史共识需要批判思维

C. 对于民族国家身份的认同

D. 批判思维比历史真实重要

Answer

B

【解析】

本题考查历史与历史的“重现”。材料中“大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”“最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史”，强调达成历史共识是编撰教科书的前提，而批判性思维的培养才是德国和法国共同编撰“讲述欧洲历史的教科书”的根本目的。故答案为B项。A项，价值判断高于史实判断的表述不符合史实，排除；C项，根据材料中“编者认为这套书的最终目的，是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案”可以看出，民族国家身份的认同的表述不符合材料主旨无关，排除；D项，材料没有体现批判思维比历史真实重要，而且在历史研究中必须尊重历史真实，失去历史真实的研究对于史学研究来讲是没有意义的，排除。