下列材料中最能反映中国古代突破“市”的空间限制的是
A. “夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷”
B. “天下屏膈，皆为利来；天下藻撤，皆为利往”
C. “坊巷桥门及隐蔽去处，俱是铺席买卖”
D. “勒坊内开门，向街门户，悉今闭塞”
2014年6月，丝绸之路经济带国际研讨会在新疆乌鲁木齐召开。古丝绸之路是东西方文明融合发展的友好象征。当年，唐玄奘在这条线路上可能见到的现象是
A. 珐琅彩瓷、活字版佛经深受欢迎
B. 晋商、徽商往来于丝绸之路
C. 波斯图案风格的丝织品是常见商品
D. 都使用水力风车灌溉农田
在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。中国历史上，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。这表明科举制
A. 有效防止了政权被颠覆
B. 能够缓和尖锐的民族矛盾
C. 打破了贵族特权的垄断
D. 有利于选拔社会人才
商代甲骨文中黍字出现300多次，稷字出现40次；周代《诗经》中提到谷物最多的也是黍和稷，分别达到28次和10次。由此，可推知
A. 中国是世界最早的农业生产区
B. 甲骨文是研究农学的重要资料
C. 《诗经》是反映农事的文学作品
D. 黍和稷是商周重要的粮食作物
自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日，受到国人的追捧。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是
A. 郡县制
B. 宗法制
C. 分封制
D. 科举制度
（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 20世纪50年代，刘少奇同志认为，我国是社会主义国家，但是教育制度却还是老一套，跟旧的教育制度是一样的，是历史上遗留下来的教育制度，这种教育制度是不好改的，但是可以发展新的教育制度。他赞成发展高中、大学，改革高中以上（包括大学）的教育方式，学生既可以是学生，又可以是工人。这样子，就是一种改革了。学生既学到书本上的知识，又学到实际的操作本领，将来毕业之后，他们既有文化知识，同时又有实际的经验。不然的话，他们只有书本的知识，而没有实际的工作经验。同时学生去工厂实习，也可以使工厂少招人。当时办了技工学校，学生可以一面学习文化知识，一面到工厂去学习实际的机床操作。最后毕业的学生，文化知识也有，工作经验也有，到工厂后很快就可以做技术工人了。
——摘编自马文瑞《刘少奇关于劳动制度的改革设想》
（1）根据材料并结合所学知识，概括刘少奇教育改革思想产生的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括刘少奇教育改革思想的内容及其意义。
