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阅读下列材料,回答问题。 (1)观察图一,在通往雅典公民大会的道路上,有四种群体...

阅读下列材料,回答问题。

 

 

(1)观察图一,在通往雅典公民大会的道路上,有四种群体被排除在民主殿堂之外,请在漫画“通途”示例中,写出其余的三种社会群体。

(2)图二漫画所反映的是西方资本主义国家所采用的何种政体形式?该政治形式最早是在哪个国家通过哪一个重要文献加以确立的?

(3)图三中的联邦政府结构是依据哪一部法律文献构建的?中央政府的权力构建体现了什么原则?又是如何体现的?

(4)据以上材料并结合所学知识,概括近代西方政治制度的普通特征

 

 

(1)群体:奴隶、妇女、外邦人。 (2)政体:君主立宪制。英国;《权利法案》。 (3)文献:美国1787年宪法。原则:三权分立。体现:总统行使行政权,国会行使立法权,联邦法院行使司法权,三者相互制约,形成权力的平衡。 (4)代议制民主(选举方式);议会立法;权力部门之间相互制衡; 【解析】 (1)本题主要考查学生准确解读图片信息的能力和对教材内容识记能力。本题实际上考查的雅典民主政治的局限性。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度,而对妇女、外邦人、广大奴隶而言,民主却是遥不可及。 (2)本题主要考查学生准确解读图片信息的能力和对教材内容识记能力。由漫画“国王仍然是国家的主人,但是已经不理国家大事了”可知,国王的权力受到了限制,这一政体是君主立宪制。为了使这一政治制度确立下来,1689年颁布了《权利法案》。 (3)本题主要考查学生准确解读图片信息的能力和对教材内容识记能力。由图片“联邦政府之下有国会、总统、联邦法院”可知,图3中的联邦政府结构是依据的美国1787年宪法。原则:三权分立。体现:总统行使行政权,国会行使立法权,联邦法院行使司法权,三者相互制约,形成权力的平衡。 (4)根据以上几个问,及所学可得出其特征是代议制民主(选举方式);议会立法;权力部门之间相互制衡;  
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考点分析:
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阅读材料,回答下列问题。

材料一:秦自孝公纳商鞅策,富国强兵为务,仕进之途,唯辟田与胜敌而已,以至始皇,遂平天下。

材料二:建元元年(公元前141年)冬十月,诏丞相、御史、列侯、中二千石、二千石、诸侯相,举贤良方正直言极谏之士。……元光元年冬十一月,初令郡县举孝廉各一人。

材料三:“举秀才,不知书;举孝廉,父别居。寒素清白浊如泥,高第良将怯如鸡。”

材料四:“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”

——孟郊《登科后》

材料五:作为一种上千年的文化存在,科举显然有其客观的历史合理性,否则我们就无法解释其存在的持久性.…科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能,而且将其制度化.…科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎,暮登天子堂”式的“机会均等”…的机制,对知识分子的社会心理是一种塑造,客观上激励了个人的奋斗精神。

——薛明扬《中国传统文化概论》

(1)材料一中秦国选举人才的主要标准是什么?在当时有何作用?

(2)材料二体现了什么制度?

(3)根据材料三,分析这一选官制度在推行过程中存在什么不足之处?

(4)材料四反映了什么选官制度?它在当时有何积极作用?

(5)据材料五,说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。

 

 

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据统计,1987年与改革前相比,国家计委管理的指令性计划的工业品种由120种减少到60种,国家统配物资由259种减小到26种,国家计划管理的商品由188种减小到23种。这说明

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