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2011年,德国和发证啊共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成,创造...

2011年,德国和发证啊共同编撰的讲述欧洲历史的教科书历时五年终于完成,创造了编撰共同历史教科书的德法模式,即双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识,再开始共同编写教科书。编者认为这套书的最终目的,是鼓励学生以批判的眼光看待历史,不会只给一种答案。据此判断,编撰此书体现了

A.价值判断高于史实判断             B.对于民族国家身份的认同

C.历史共识需要批判思维             D.批判思维比历史真实重要

 

C 【解析】 试题本题主要考查学生的基本历史素养及准确解读史料的能力,材料中 “大部分争议问题达成共识,再开始共同编撰教科书”“最终目的是鼓励学生以批评的眼光看待历史”强调达成历史共识是编撰教科书的前提,而批评思维的培养才是编撰此书的根本目的,C符合题意,AB的表述均与题意无关,D在材料没有体现,故选C。
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考点分析:
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19世纪最后30年,出现了近代社会的第二次现代化浪潮。作为这次现代化浪潮的结果,形成现代意义的经济模式。在现代意义的经济模式基础上,现代意义上的政治模式趋于成熟。以下对材料理解正确的是

A. 生产力进步推动了企业所有权和经营权分离

B. 科学和技术的紧密结合提高了企业生产效率

C. 经济模式定型促使资本主义民主制度的成熟

D. 工业革命推动资本主义国家政治制度的完善

 

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从英国历史的发展轨迹看,1832年改革法第一次对英国议会选举制度进行了重大调整,标志着从贵旅寡头制度向西方民主制度的转变,奠定了一个现代工业国家扼守渐进和非暴力的道路。但1832年10月25日的《贫民卫报》则指出:“提出改革法案的人,不是想推翻,甚至也不是为了改造贵族制度,而是为了从中等阶级那儿获得一支准贵族增援军队以巩固自己的地位”。对此解读正确的是

A. 英国的议会制度是高度民主制度

B. 英国议会始终被少数大贵族控制

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学者杨晓东认为,"启蒙并不是告诉你如何思考,而是启发人们说,你原本就已经有充分的理智,只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智"基于这种分析,他认为"启蒙"主要是

A. 引导独立思考的途径    B. 彰显人性的尊贵价值

C. 自主开拓精神的家园    D. 追求自由平等的理想

 

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公元前415年,雅典发生毁坏神像案,报案者称,以前经常看到阿西比德和他的同伴一起聚饮,其间诸多可疑言行,定为他们所为,结果身为雅典将军的阿西比德及其同伴均被判有罪,苏格拉底是贵族酒会的常客和主角,他的死在很大程度上也与此有关。材料反映雅典

A. 聚众饮酒违反城邦法律

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A. 信息技术推动了企业经营方式的革新 B. 知识经济迅速提高了社会劳动生产率

C. 发展中国家是“新经济”的主要受益者 D. 电子商务已成为我国第三产业的主流

 

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