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西汉初年,刘邦封置诸侯王国.封子弟为王,功臣为侯,并规定“非刘氏不王.非有功不侯...

西汉初年,刘邦封置诸侯王国.封子弟为王,功臣为侯,并规定非刘氏不王.非有功不侯。这表明刘邦推行分封制意在

A. 加强对地方的控制    B. 继承西周的政治体制

C. 确保皇位传承稳固    D. 否定秦朝的政治体制

 

C 【解析】 试题“非刘氏不王.非有功不侯”说明刘邦推行分封制的目的主要在于去报皇位的稳固,加强对地方的控制不是主要目的,故C项正确,A项错误;刘邦只是借鉴了西周的分封制,不是继承西周的政治制度,故B项错误;刘邦在推行分封制的同时还推行了郡县制,实行“郡国并行制”,故D项错误。
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考点分析:
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把读书、考试与做官相结合。有利于打破特权垄断、加强中央集权的古代选官制度是

A. 世袭制

B. 察举制

C. 科举制

D. 九品中正制

 

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两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制,经魏晋九品中正制,至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于

A. 选拔最优秀的官吏

B. 鉴别官员道德水平

C. 排除世家子弟入仕

D. 提升社会文化水平

 

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史载,东晋时,太尉郗鉴为女择婿,遣人至朝廷重臣王导的家中遍观子弟。王氏子弟各自修饰,以图被选,只有王羲之在东床坦腹食,独若不闻,被郗鉴认为是理想的女婿人选,遂以女妻之。这主要反映了当时

A.女性地位低下  B.婚姻讲究门第  

C.择婿方式独特   D.大臣拉帮结派

 

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自汉代起,皇帝的言行由史官记录,称《起居注》,在位皇帝不能查阅。唐太宗以审查和改正自己过失为由强行破坏这一规矩。宋代史官更将其呈送皇帝御览,明清皇帝则直接指导编写。对此合理的解释是

A. 皇帝和史官对君主形象关注重点不同

B. 唐太宗的“仁君”形象具有示范作用

C. 《起居注》因“劝诫”功能备受皇帝重视

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A. 社会流动更趋频繁

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